|
License Agreement on scientific materials use.
|
|
|
Designing a professional development program for teachers on the application of interactive methods in primary school
|
Natalya Viktorovna Abramovskyh
Surgut State Pedagogical University
Natalia Alexandrovna Rotova
Surgut State Pedagogical University
Vera Leonidovna Sinebryuhova
Surgut State Pedagogical University
|
|
Submitted:
February 18, 2026
|
|
Abstract.
The research aims to design the content and justify the implementation methods of a professional development program for primary school teachers. This program is based on an analysis of the specific difficulties teachers face when applying interactive methods, seeking to mitigate these challenges and enhance their professional competencies in this area. The article analyzes modern challenges in the activity-based construction of the primary general education system and develops pedagogical solutions to optimize teacher training regarding interactive methods. The relevance of the issue is grounded in the requirements of the Federal State Educational Standard of Primary General Education and the Professional Standard for Teachers. The paper provides a brief review of scientific approaches to the concept of “interactive methods” and categorizes those applicable in primary school. Based on an analysis of anonymous teacher surveys, key difficulties were identified at both the planning stage and during the lessons themselves. Systemic pedagogical solutions aimed at improving teachers’ methodological readiness are proposed. The scientific novelty of the study lies in the proposal of systemic, piloted pedagogical solutions for teacher professional development based on a comprehensive empirical analysis of their difficulties. As a result, a professional development program was developed, consisting of diagnostic, theoretical, practical, and assessment-evaluative blocks. The implementation of these blocks relies on interactive interaction with the teachers themselves, specifically targeting the overcoming of professional obstacles.
|
Key words and phrases:
педагоги начальной школы
интерактивные методы обучения
повышение квалификации педагогов
программа повышения квалификации
развивающее обучение
primary school teachers
interactive teaching methods
professional development of teachers
professional development program
developmental education
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Асмолов А. Г. Психология личности. Культурно-историческое понимание развития человека. М.: Смысл. 2023.
- Бечиев Ш. Ш., Федорчук Ю. М. Профессиональная готовность молодых педагогов // Человек и образование. 2024. № 1.
- Воробьев Г. А., Фомина Т. П. Сетевые модели и цифровые технологии в повышении квалификации учителей математики // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2023. № 2 (55).
- Выготский Л. С. Мышление и речь. Собрание сочинений: в 6 т. М.: Педагогика. 1984.
- Евтух Е. В. Модель дистанционной поддержки непрерывного повышения квалификации педагогических работников // Непрерывное образование. 2021. № 3 (37).
- Зайцева В. П. Реализация интерактивного метода в обучении с использованием информационных технологий // Актуальные вопросы образования и науки: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: в 11 ч. (г. Тамбов, 30 сентября 2014 г.). Тамбов: Юком, 2014. Ч. 7.
- Капранова Е. А. Интерактивное обучение: концептуальные подходы // Вестник Полоцкого государственного университета. 2012. № 7.
- Костенко М. А. Курсы повышения квалификации как ресурс профессионально-личностного развития педагога: ожидания, потребности, дефициты // Педагогическое образование в России. 2025. № 5.
- Нугуманова Л. Н., Шайхутдинова Г. А. Проектирование и реализация стратегий развития и совершенствования педагогов в системе дополнительного профессионального образования (опыт Института развития образования Республики Татарстан) // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. Т. 10. Вып. 10. https://doi.org/10.30853/ped20250185
- Педагогика: учебник и практикум / под общ. ред. Л. С. Подымовой, В. А. Сластенина. М.: Юрайт, 2026.
- Перминова Л. М. Аксиологические смыслы самопознания в подготовке педагога // Наука. Управление. Образование. РФ. 2024. № 2 (14).
- Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2021.
- Русскова Ю. Н. Сущность и содержание интерактивных технологий обучения как средства формирования профессиональных компетенций у курсантов образовательных организаций МВД России // Научное обозрение. Педагогические науки. 2019. № 4-4.
- Сюрдюкова Е. В. Теоретические подходы к изучению компетенции специалиста // Мир науки. Педагогика и психология. 2023. Т. 11. № 6.
- Узнадзе Д. Н. Психологические исследования. М.: Наука, 1961.
- Хуторской А. В. Современная дидактика. М.: Юрайт, 2026.
- Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. М.: Педагогика, 1988.
|
|
