Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2026. Volume 11. Issue 4
COLLECTION:    School Education

All issues

License Agreement on scientific materials use.

A structural-functional model for digital culture formation among senior school students within the upbringing environment of a general education institution

Yulia Vladimirovna Kolodyazhnaya
Chelyabinsk State Institute of Culture

Ekaterina Viktorovna Gnatyshina
South Ural State Humanitarian Pedagogical University, Chelyabinsk
Submitted: April 21, 2026
Abstract. The research aims to theoretically substantiate, develop, and present a structural-functional model for digital culture formation among senior school students within the upbringing environment of a general education institution. The article presents a designed model that includes methodological-target, motivational-value, activity-based, and control-analytical blocks. The school’s upbringing environment is viewed as a key factor ensuring the formation of digital culture among high school students. The scientific novelty of the study lies in the justification and implementation of the unity of systemic-axiological, culturological, and technological approaches as a methodological strategy. This allows the process of digital culture formation in senior students to be represented as a holistic structural-functional model. As a result of the study, the content and interconnections of the model’s structural blocks are defined, and criteria and indicators for assessing the level of digital culture formation in senior school students are identified (motivational-value, cognitive, activity-informational, and reflexive-evaluative).
Key words and phrases:
цифровая культура
старшие школьники
воспитательная среда
структурно-функциональная модель
цифровые компетенции
digital culture
senior school students
upbringing environment
structural-functional model
digital competencies
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М.: Педагогика, 1989.
  2. Библер В. С. От наукоучения – к логике культуры: Два философских введения в двадцать первый век. М.: Политиздат; 1991.
  3. Богачев К. Ю. Становление и развитие культурологического подхода в российской педагогике: дисс. … к. пед. н. Ростов н/Д., 2006.
  4. Борисова Н. В. Образовательные технологии как объект педагогического выбора. М.: Исследовательский Центр проблем качества подготовки специалистов, 2000.
  5. Выготский М. С. Проблемы обучения и умственного развития в школьном возрасте // Выготский М. С. Психология развития ребенка. М.: Эксмо, 2004.
  6. Галкин Д. В. Digital Culture: методологические вопросы исследования культурной динамики от цифровых автоматов до техно-био-тварей // Международный журнал исследований культуры. 2012. № 3 (8).
  7. Гендина Н. И., Колкова Н. И., Стародубова Г. А., Уленко Ю. В. Формирование информационной культуры личности: теоретическое обоснование и моделирование содержания учебной дисциплины. М.: Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества, 2006.
  8. Двуличанская Н. Н. Дидактическая система формирования профессиональной компетентности студентов учреждения среднего профессионального образования в процессе естественно-научной подготовки: дисс. … д. пед. н. М., 2012.
  9. Добротин Д. Ю., Добротина И. Н. Использование цифровых и нейросетевых инструментов в школьном образовании // Педагогика. Научно-теоретический журнал Российской академии образования. 2024. Т. 88. № 11.
  10. Казьмин С. А. Идеи С. Л. Рубинштейна: деятельностный подход к изучению характера // Вестник славянских культур. 2010. № 15.
  11. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура: монография / пер. с англ. под науч. ред. О. И. Шкаратана. М.: Государственный университет «Высшая школа экономики», 2000.
  12. Марцинковская Т. Д. Информационная социализация в изменяющемся информационном пространстве // Психологические исследования. 2012. Т. 5. № 26.
  13. Мельников Е. А., Мусханова И. В. Цифровая культура студентов-будущих учителей: критерии и уровни сформированности // Вестник Северо-Осетинского государственного университета имени К. Л. Хетагуро-ва. 2025. № 2.
  14. Мовчан И. Н. Моделирование педагогического контроля информационной деятельности студента вуза // Новые информационные технологии в образовании и науке: материалы X Международной научно-практической конференции (г. Екатеринбург, 27 февраля – 03 марта 2017 г.). Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2017.
  15. Орлова З. Н. Культура и антикультура в процессе социализации личности: дисс. … к. филос. н. Н. Новгород, 2004.
  16. Палфри Дж., Гассер У. Дети цифровой эры. М.: Эксмо, 2011.
  17. Печенева Т. А. Организация образовательной деятельности студентов «цифрового» поколения: от проблемы к решению // Педагогика. Научно-теоретический журнал Российской академии образования. 2022. Т. 86. № 3.
  18. Рейнгольд Г. Умная толпа: новая социальная революция. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2006.
  19. Prensky M. Digital Natives, Digital Immigrants // On the Horizon. 2001. No. 9 (5-6). https://doi.org/10.1108/10748120110424816
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing