|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Структурно-функциональная модель формирования цифровой культуры старших школьников в воспитательной среде общеобразовательного учреждения
|
Колодяжная Юлия Владимировна
Челябинский государственный институт культуры
Гнатышина Екатерина Викторовна
Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, г. Челябинск
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
21 апреля 2026
г.
|
|
Аннотация.
Цель исследования – теоретически обосновать, разработать и представить структурно-функциональную модель формирования цифровой культуры старших школьников в воспитательной среде общеобразовательного учреждения. В статье представлена спроектированная модель, включающая методологически-целевой, мотивационно-ценностный, деятельностный и контрольно-аналитический блоки. Воспитательная среда школы рассматривается как ключевой фактор, обеспечивающий формирование цифровой культуры учащихся старших классов. Научная новизна исследования заключается в обосновании и реализации единства системно-аксиологического, культурологического и технологического подходов как методологической стратегии, позволяющей представить процесс формирования цифровой культуры старших школьников в виде целостной структурно-функциональной модели. В результате исследования определено содержание и взаимосвязь структурных блоков модели, а также выявлены критерии и показатели оценки уровня сформированности цифровой культуры старших школьников (мотивационно-ценностный, когнитивный, деятельностно-информационный, рефлексивно-оценочный).
|
Ключевые слова и фразы:
цифровая культура
старшие школьники
воспитательная среда
структурно-функциональная модель
цифровые компетенции
digital culture
senior school students
upbringing environment
structural-functional model
digital competencies
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М.: Педагогика, 1989.
- Библер В. С. От наукоучения – к логике культуры: Два философских введения в двадцать первый век. М.: Политиздат; 1991.
- Богачев К. Ю. Становление и развитие культурологического подхода в российской педагогике: дисс. … к. пед. н. Ростов н/Д., 2006.
- Борисова Н. В. Образовательные технологии как объект педагогического выбора. М.: Исследовательский Центр проблем качества подготовки специалистов, 2000.
- Выготский М. С. Проблемы обучения и умственного развития в школьном возрасте // Выготский М. С. Психология развития ребенка. М.: Эксмо, 2004.
- Галкин Д. В. Digital Culture: методологические вопросы исследования культурной динамики от цифровых автоматов до техно-био-тварей // Международный журнал исследований культуры. 2012. № 3 (8).
- Гендина Н. И., Колкова Н. И., Стародубова Г. А., Уленко Ю. В. Формирование информационной культуры личности: теоретическое обоснование и моделирование содержания учебной дисциплины. М.: Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества, 2006.
- Двуличанская Н. Н. Дидактическая система формирования профессиональной компетентности студентов учреждения среднего профессионального образования в процессе естественно-научной подготовки: дисс. … д. пед. н. М., 2012.
- Добротин Д. Ю., Добротина И. Н. Использование цифровых и нейросетевых инструментов в школьном образовании // Педагогика. Научно-теоретический журнал Российской академии образования. 2024. Т. 88. № 11.
- Казьмин С. А. Идеи С. Л. Рубинштейна: деятельностный подход к изучению характера // Вестник славянских культур. 2010. № 15.
- Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура: монография / пер. с англ. под науч. ред. О. И. Шкаратана. М.: Государственный университет «Высшая школа экономики», 2000.
- Марцинковская Т. Д. Информационная социализация в изменяющемся информационном пространстве // Психологические исследования. 2012. Т. 5. № 26.
- Мельников Е. А., Мусханова И. В. Цифровая культура студентов-будущих учителей: критерии и уровни сформированности // Вестник Северо-Осетинского государственного университета имени К. Л. Хетагуро-ва. 2025. № 2.
- Мовчан И. Н. Моделирование педагогического контроля информационной деятельности студента вуза // Новые информационные технологии в образовании и науке: материалы X Международной научно-практической конференции (г. Екатеринбург, 27 февраля – 03 марта 2017 г.). Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2017.
- Орлова З. Н. Культура и антикультура в процессе социализации личности: дисс. … к. филос. н. Н. Новгород, 2004.
- Палфри Дж., Гассер У. Дети цифровой эры. М.: Эксмо, 2011.
- Печенева Т. А. Организация образовательной деятельности студентов «цифрового» поколения: от проблемы к решению // Педагогика. Научно-теоретический журнал Российской академии образования. 2022. Т. 86. № 3.
- Рейнгольд Г. Умная толпа: новая социальная революция. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2006.
- Prensky M. Digital Natives, Digital Immigrants // On the Horizon. 2001. No. 9 (5-6). https://doi.org/10.1108/10748120110424816
|
|
