Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Philology. Theory & Practice. 2011. Issue 3
COLLECTION:    Pedagogical Sciences

All issues

License Agreement on scientific materials use.

EXPERIMENTAL RESEARCH OF PHRASEOLOGICAL UNITIES VALIDITY RECOGNITION REGULARITIES DURING LANGUAGE MASTERING PROCESS

Anna Pavlovna Mityaeva
Tomsk Polytechnic University

Natal'ya Gennad'evna Furman
Tomsk Polytechnic University
Submitted: July 7, 2011
Abstract. The article is devoted to the questions of a nominative language unit lexical meaning perception mechanism formation and contains the comparative analysis of the results of the experimental studying of phraseological unities perception by Russian children of senior preschool age and foreign students who have been studying Russian for two-three years. The results of the conducted research prove the existence of universal mechanisms allowing an individual to recognize the meaning of the mentioned nominations.
Key words and phrases:
фразеологическое единство
лексическое значение
мотивированность лексического значения
лингвокреативный потенциал
языковая способность
языковая рефлексия
лексические компоненты фразеологического оборота
варианты толкования
подходы к интерпретации лексического значения
phraseological unity
lexical meaning
lexical meaning validity
linguo-creative potential
language ability
language reflection
lexical components of phraseological turn
interpretation variants
approaches to lexical meaning interpretation
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Блинова О. И. Русская мотивология. Томск: Изд-во ТГУ, 2000. 48 с.
  2. Гридина Т. А. Онтолингвитсика: язык в зеркале детской речи. М.: Флинта, 2006. 152 с.
  3. Митяева А. П., Фурман Н. Г. Экспериментальное исследование закономерностей восприятия лексического значения языковых номинаций с прозрачной внутренней формой слова // Филологические науки: вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2010. № 5. Ч. 2. С. 141-148.
  4. Сахарный Л. В. Введение в психолингвистику. Л.: Изд-во Ленингр. гос. ун-та, 1989. 180 с.
  5. Сохин Ф. А., Ушакова О. С. Связь развития речи с умственным, эстетическим и нравственным воспитанием в процессе обучения родному языку // Развитие речи дошкольников: сб. науч. тр. / под ред. О. С. Ушаковой. М., 1990. С. 5-26.
  6. Шанский Н. М. Фразеология современного русского литературного языка. М., 1969. 212 с.
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing