Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Philology. Theory & Practice. 2012. Issue 2
COLLECTION:    Pedagogical Sciences

All issues

License Agreement on scientific materials use.

TO THE QUESTION ABOUT TAKING INTO ACCOUNT SCIENTIFIC SPEECH GENRE DIVERSITY WHILE TEACHING THIS SPEECH STYLE IN ENGLISH TO THE STUDENTS OF FURTHER TRAINING FACULTY

Tat'yana Nikolaevna Rybina
Russian State Pedagogical University named after А. I. Gertsen
Submitted: March 16, 2012
Abstract. The author selects scientific speech genre varieties, which are important for this speech style teaching content from all the diversity of scientific speech genres, determines the complexity level of mastering this or that scientific speech genre in a foreign language, and pays special attention to the fact that genre varieties choice for scientific speech teaching is conditioned by the interest of further training faculty students and also by teaching content orientation at general pedagogical subject matter.
Key words and phrases:
жанры научного стиля речи
методическая номенклатура жанров научного стиля речи
содержание обучения научной речи
ядерные, периферийные и пограничные жанры научной речи
первичные/вторичные, членимые/нечленимые, устные/письменные жанры научной речи
жанровые разновидности
scientific speech style genres
scientific speech style genres methodological nomenclature
scientific speech teaching content
nuclear, peripheral and borderline scientific speech genres
primary/secondary, segmenting/non-segmenting, oral/written scientific speech genres
genre varieties
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Аликаев Р. С. Язык науки в парадигме современной лингвистики. Нальчик, 1999. 320 с.
  2. Витлин Ж. Л. Проблемы обучения учащихся активному и пассивному владению языком // Иностранные языки в школе (ИЯШ). 2003. № 3. С. 7-12.
  3. Кошевая И. Г. Стилистика современного английского языка: теоретический курс. М.: Акад. изд-во МЭГУ, 1999. 148 с.
  4. Краевская Н. М. Композиция устного научного текста: жанр доклада // Разновидности и жанры научной прозы: лингвостилистические особенности / под ред. М. К. Пигальской, Е. С. Троянской, Н. М. Разинкиной, В. Е. Шевяковой. М.: Наука, 1989. С. 70-93.
  5. Краевская Н. М. Особенности структуры устного научного текста: жанр доклада // Научный и общественно-политический текст: лингвистические и лингводидактические аспекты изучения. М.: Наука, 1991. С. 123-132.
  6. Разинкина Н. М. Об одном из способов синтаксической организации научной прозы: стилистический прием параллелизма // Лингвистика и методика преподавания иностранных языков / под ред. Е. С. Троянской и др. М.: Наука, 1976. С. 59-90.
  7. Тарасова И. Ю. Научная биография - важный материал для интенсификации учебного процесса // Обучение научных работников иностранным языкам / под ред. М. Я. Цвиллинга. М.: Наука, 1984. С. 67-73.
  8. Троянская Е. С. Особенности жанров научной литературы и отбор текстов на различных этапах обучения научных работников иностранному языку // Функциональные стили: лингвометодические аспекты. М.: Наука, 1985. С. 189-201.
  9. Троянская Е. С. Полевая структура научного стиля и его жанровых разновидностей // Общие и частные проблемы функциональных стилей / под ред. М. Я. Цвиллинга. М.: Наука, 1986. С. 16-26.
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing