Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Philology. Theory & Practice. 2016. Issue 10-1
COLLECTION:    Pedagogical Sciences

All issues

License Agreement on scientific materials use.

ON PROBLEM OF FORMING MOTIVATION TO STUDY THE FRENCH LANGUAGE BY STUDENTS OF NONLINGUISTIC SPECIALTIES

Natal'ya Nikolaevna Balabas
Moscow Region State University


Submitted: October 1, 2016
Abstract. The article is devoted to the problem of nonlinguistic specialties students’ motivation to study the French language. The topicality of the paper is conditioned by the introduction of professional standards with high requirements concerning the foreign-language proficiency of future specialists. The article considers difficulties while teaching the French language at nonlinguistic faculties that lead to decrease in motivation to study the discipline, as well as factors contributing to increase in the level of motivation to study a foreign language.
Key words and phrases:
мотивация
обучение французскому языку
неязыковые специальности
применение иностранного языка в профессиональной деятельности
иноязычная профессиональная коммуникация
подготовка полилингвальных специалистов
современные образовательные технологии
потребность в саморазвитии
motivation
teaching the French language
nonlinguistic specialties
foreign language use in professional activity
foreign language professional communication
training of polylingual specialists
modern educational technologies
need for self-development
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Балабас Н. Н. Использование современных информационных технологий при изучении материалов аутентичной французской прессы // Диалог языков, культур и литератур в профессионально ориентированном и филологическом аспектах: мат-лы междунар. науч.-практ. конф. / Мос. гор. пед. ун-т. М.: Изд-во МГПУ, 2015. С. 164-168.
  2. Балабас Н. Н. Современные французские учебно-методические комплексы: обзор // Материалы научно-практического семинара Московского государственного областного университета. М.: Изд-во МГОУ, 2011. С. 6-10.
  3. Гельмонт А. М. Мотивация учебной деятельности студентов и академическая успеваемость в вузе // Вопросы методики преподавания в вузе. 2003. Вып. 5. С. 8-20.
  4. Горбушина А. Н. Взаимосвязь учебной мотивации и академической неуспеваемости студентов вуза // Молодой ученый. 2014. № 6. С. 793-795.
  5. Гуро-Фролова Ю. Р. Психолого-педагогические условия формирования мотивации изучения иностранного языка у студентов нелингвистического вуза: автореф. дисс. … к. психол. н. Н. Новгород, 2011. 28 с.
  6. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2002. 512 с.
  7. Сондор А. Г. Ситуативно-ролевая игра как способ мотивации изучения иностранного языка студентами технического вуза // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2015. № 5 (47). Ч. 1. С. 186-189.
  8. Торопова Е. С., Савельева Е. Б. Использование тематического досье на уроке французского языка в рамках проектной деятельности учащихся // Студенческая наука Подмосковью: сб. ст. по мат-лам междунар. науч. конф. молод. ученых. Орехово-Зуево: Изд-во МГОГИ, 2015. С. 213-215.
  9. Хамедова Г. Н. Исследование мотивации изучения иностранного языка у студентов неязыковых специальностей // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2011. № 3. С. 184-192.
  10. Шадриков В. Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М.: Наука, 1982. 185 с.
All issues


© 2006-2024 GRAMOTA Publishing