Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Pan-Art (входит в перечень ВАК)Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Манускрипт (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:    Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2017. № 9. Ч. 1. С. 81-84.
РАЗДЕЛ:    Филологические науки
Порядок опубликования статей | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

ВЛИЯНИЕ ОНОМАТОПОВ НА ОНТОГЕНЕЗ РЕЧИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (НА БАЗЕ КАБАРДИНО-ЧЕРКЕССКОГО ЯЗЫКА)

Афаунова Анджела Анатольевна
Институт гуманитарных исследований (филиал) Кабардино-Балкарского научного центра Российской академии наук


Аннотация. Изучение формирования ранней детской речи (онтолингвистика) является в современном языкознании одной из молодых и в связи с этим интересных тем. Исследователи, изучая дословесный период развития ребенка, находят общие механизмы и принципы онтогенеза речевых способностей всего человечества. Наша статья посвящена зондированию данного вопроса в рамках кабардино-черкесского языка, выявлению роли интеръекционных единиц (междометий и звукоподражаний) в формировании языка. Также приведены некоторые советы по привлечению данной группы слов для облегчения адаптации детей к взрослой речи.
Ключевые слова и фразы: онтолингвистика, онтогенез детской речи, ономатопы, междометия, субстантивированные звукоподражания, developmental linguistics, ontogenesis of children’s speech, onomatopoeic words, interjections, substantivized onomatopoeias
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
  1. Адыгэ сабий литературэ / зэхэзыльхьар М. Л. Мыз. Налшык: Эльбрус, 1994. 272 н.
  2. Афаунова А. А. Междометия как субституты предложений в кабардино-черкесском языке // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2017. № 4 (70): в 2-х ч. Ч. 2. С. 68-70.
  3. Ацкьан Р. Анэбзэ. Сабий садхэм папщIэ тхыль. Налшык: Эльбрус, 2008. 328 н.
  4. Выготский Л. С. Мышление и речь. М.: Лабиринт, 1999. 352 с.
  5. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. СПб.: Детство-Пресс, 2007. 472 с.
  6. Рыбников Н. А. Язык ребенка. М. - Л., 1926. 84 с.
  7. Сабиигьуэ. Адэ-анэхэм, сабий садхэм щыIэ гьэсакIуэхэм, пэщIэдзэ классхэм щезыгьаджэхэм папщIэ тхыль / зэхэзыльхьар Ф. Б. Мэлей. Налшык: Эльбрус, 2015. 480 н.
  8. Ушакова Т. Н. Принципы развития ранней детской речи // Дефектология. 2004. № 5. С. 4-16.
  9. Цейтлин С. Н. Язык и ребенок: лингвистика детской речи: учебное пособие [Электронный ресурс]. URL: http://uchebnik-online.net/book/135-yazyk-i-rebenok-lingvistika-detskoj-rechi-uchebnoe-posobie-cejtlin-sn.html (дата обращения: 04.05.2017).
  10. Чуковский К. И. От двух до пяти [Электронный ресурс]. URL: https://www.litmir.me/br/?b=72192 (дата обращения: 04.05.2017).
  11. Щоджэн Л. Псынэ цIыкIу. Сабийхэм папщIэ усэхэр, псальэрыджэгу, псынщIэрыпсальэхэр. Налшык: Тетрограф, 2015. 550 н.

Порядок опубликования статей | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2024 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru