ЛИНГВОКОММУНИКАТИВНАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ РУССКОЙ ПАДЕЖНОЙ СИСТЕМЕ СТУДЕНТОВ-ИНОСТРАНЦЕВ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ВИДЕОТЕХНОЛОГИЙ
Морозовска Мирослава Павловна Московский педагогический государственный университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 23.09.2018.
Аннотация. В статье рассматриваются теоретические и методологические основы внедрения мультимедийных технологий в учебный процесс и говорится о разработанной автором лингвокоммуникативной модели обучения студентов-иностранцев падежной системе русского языка с применением средств видеонаглядности. Описываются созданные автором видеоматериалы, используемые для обучения падежной системе русского языка, их апробация и внедрение в условиях реального учебного процесса на факультете русского языка для иностранных граждан. На основе экспериментального материала доказывается эффективность апробированной модели обучения грамматике русского языка с учетом особенностей конкретного лингвистического материала.
Ключевые слова и фразы: лингводидактика, мультимедиа-технологии, инновации в обучении, инновационные образовательные технологии, новые технологии в обучении, видеонаглядность, русский язык как иностранный, грамматика русского языка, обучение грамматике, интенсификация, информатизация образования, linguodidactics, multimedia technologies, innovations in education, innovative educational technologies, new technologies in education, video visualization, Russian as a foreign language, Russian grammar, grammar teaching, intensification, informatization of education.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Беженарь О. А. Современные компьютерные технологии в практике преподавания русского языка как иностранного в больших группах // Русский язык как неродной: новое в теории и методике: материалы IV Международной научно-методической конференции. Чебоксары - М.: ЦНС "Интерактив плюс", 2015. С. 348-361.
Бочина Т. Г., Хабибуллина Е. В. Современные образовательные технологии в преподавании русского языка как неродного: концепция программы повышения квалификации учителей общеобразовательной школы // Филология и культура. 2012. № 2 (28). С. 23-27.
Булавина С. М. Современные коммуникативные технологии при преподавании русского языка как государственного в вузе // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2007. № 5 (23). С. 104-107.
Вишняков С. А. Русский язык как иностранный: учеб. пособие. Изд-е 2-е. М.: Флинта; Наука, 2000. 240 с.
Воронова Е. Н. Современные технологии и методы обучения иностранному языку в вузе // Перспективы науки и образования. 2014. № 1 (7). С. 189-194.
Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам. М.: Аркти-Глосса, 2000. 166 с.
Гуняшова Г. А. Использование видеоматериалов в обучении аудированию на уроке иностранного языка // Вестник Кемеровского государственного университета. 2015. № 2 (62). С. 34-37.
Закирьянова А. Х. Интеграция интерактивных образовательных технологий в обучение русскому языку как иностранному // Педагогическое образование в России. 2016. № 11. С. 42-46.
Ильченко Е. Использование видеозаписи на уроках английского языка // Первое сентября. Английский язык. 2003. № 9. С. 7-9.
Курьянович А. В. Современные технологии в обучении русскому языку как родному, неродному и иностранному: из опыта педагогической практики // Проблемы современного педагогического образования. 2016. № 52. Ч. 3. С. 122-134.
Московкин Л. В., Шамонина Г. Н. Продуктивные инновационные технологии в обучении русскому языку как иностранному. М.: Русский язык. Курсы, 2017. 144 с.
Низовая И. Ю. Основные направления развития электронных образовательных ресурсов по русскому языку как иностранному // Преподаватель XXI век. 2015. № 4. Ч. 1. С. 134-140.
Раицкая Л. К. Интернет-ресурсы в преподавании английского языка в высшей школе: классификация, критерии оценки, методика использования. М.: МГИМО-Университет, 2007. 190 с.
Шульгина Н. П., Комарова И. А. Совершенствование системы и инновационные подходы к преподаванию лексики при обучении русскому языку как иностранному // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия "Лингвистика и педагогика". 2016. № 1 (18). С. 78-89.
English
