Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)

Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:	Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2020. № 2. С. 101-107.
РАЗДЕЛ:	Филологические науки
Порядок опубликования статей \| Показать содержание номера \| Показать все статьи раздела \| Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

https://doi.org/10.30853/filnauki.2020.2.19

Деривационный потенциал синонимичных глаголов ощущать и чувствовать: сравнительный анализ

Го Линь
Казанский (Приволжский) федеральный университет

Дата поступления рукописи в редакцию: 10.01.2020

Аннотация. Статья посвящена проблеме функционального разграничения синонимичных дейктических глаголов ‘ощущать’ и ‘чувствовать’. Путём сопоставления словообразовательных гнезд э тих слов и контекстуального анализа речевых употреблений их производных выявлены корреляции между лексико-семантическими вариантами (ЛСВ) глаголов и их дериватами. Сделан вывод о более высокой функциональности второй лексемы (23 и 45 дериватов соответственно). Установлено, что у глагола ‘чувствовать’ по количеству дериватов доминирует ЛСВ ‘испытывать эмоциональное состояние’, тогда как у глагола ‘ощущать’ наиболее продуктивен ЛСВ ‘понимать интуитивно’.

Ключевые слова и фразы: лексические синонимы, словообразовательная парадигма, словообразовательное гнездо, деривационный потенциал, лексико-семантический вариант, lexical synonyms, word-formative paradigm, word-formative cluster, derivational potential, lexico-semantic variant

Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

Список литературы:

Го Л. Функционально-семантическая специфика глагола чувствовать // Перевод. Язык. Культура: IX Междунар. науч.-практ. конф. (25 мая 2018 г.) / отв. ред. Л. В. Коцюбинская. СПб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2018. С. 18-22.
Го Л., Косова В. А. Глагол ощущать: опыт семантико-когнитивного анализа // Филология и культура. Philology and culture. 2018. № 1 (51). С. 42-48.
Динамика семантико-словообразовательных подсистем русского языка: коллективная монография / под ред. проф. О. И. Дмитриевой. Саратов: Научная книга, 2010. 370 с.
Ефремова Т. Ф. Новый толково-словообразовательный словарь русского языка [Электронный ресурс]. URL: https://efremova. slovaronline.com/ (дата обращения: 07.11.2019).
Ефремова Т. Ф. Толковый словарь словообразовательных единиц русского языка: ок. 1900 словообразов. единиц. Изд-е 2-е, испр. М.: АСТ; Астрель, 2005. 636 с.
Кацнельсон С. Д. Содержание слова, значение и обозначение. М. - Л.: Наука, 1965. 110 с.
Косова В. А. Системная значимость словообразовательных категорий в русском языке: автореф. дисс.. д. филол. н. Казань, 2014. 43 с.
Маслов Ю. С. Очерки по аспектологии. Л.: ЛГУ, 1984. 263 с.
Национальный корпус русского языка [Электронный ресурс]. URL: http://www.ruscorpora.ru/ (дата обращения: 07.11.2019).
Обзор работ по современному русскому литературному языку за 1974-1977 гг.: словообразование: материалы для обсуждения / под ред. В. В. Иванова. М.: Наука, 1982. 151 с.
Русский древослов. Историко-словообразовательный словарь русского языка [Электронный ресурс]. URL: http://www.drevoslov.ru/ (дата обращения: 07.11.2019).
Русский семантический словарь: в 6-ти т. / под ред. Н. Ю. Шведовой. М.: Азбуковник, 1998. Т. 4. Глагол. 924 с.
Семантические вопросы словообразования: значение производящего слова / под ред. М. Н. Янценецкой. Томск: Изд-во Том. ун-та, 1991. 271 с.
Словарь русского языка: в 4-х т. / гл. ред. А. П. Евгеньева. М.: Рус. яз., 1985. Т. 1. А - Й. 696 с.; 1986. Т. 2. К - О. 736 с.; 1987. Т. 3. П - Р. 752 с.; 1988. Т. 4. С - Я. 800 с.
Тихонов А. Н. Словообразовательный словарь русского языка: в 2-х т. М.: АСТ; Астрель, 2008. Т. 1. 860 с.; Т. 2. 941 с.

Порядок опубликования статей | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель