Электронное учебное пособие как средство формирования коммуникативной компетенции на занятиях РКИ
Трушина Наталья Петровна, Гайнанова Лилия Муллануровна
Военно-космическая академия имени А. Ф. Можайского
Дата поступления рукописи в редакцию: 04.08.2021
Аннотация. Целью исследования является раскрытие содержания работы по формированию коммуникативной компетенции у иностранных обучающихся с использованием электронного учебного пособия (ЭУП) на занятиях РКИ. В статье рассмотрено понятие "коммуникативная компетенция", которая представлена как совокупность частных компетенций. Подчеркивается актуальность формирования данной компетенции с использованием ЭУП. Научная новизна исследования заключается в разработке нового электронного учебного пособия "Читаем и говорим по-русски" с целью формирования коммуникативной компетенции у иностранных курсантов на начальном этапе обучения. Отмечается важная роль нелинейной формы организации учебного материала, обеспечивающей высокую степень мотивации, а также интерес к процессу обучения, что повышает интенсивность самостоятельного обучения русскому языку. В результате исследования выделены основные аспекты работы по формированию коммуникативной компетенции, разработаны эффективные виды заданий с учетом принципов наглядности, интерактивности, аутентичности, определены методы и приемы работы с ЭУП.
Ключевые слова и фразы: электронное учебное пособие, компетентностный подход, коммуникативная компетенция, коммуникативные умения, аутентичные учебные материалы, digital textbook, competence-based approach, communicative competence, communicative skills, authentic training materials
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Бастрикова Е. М. Коммуникативная компетенция как лингводидактический феномен // Русская и сопоставительная филология: лингвокультурологический аспект / под ред. Н. А. Андрамоновой. Казань: Изд-во Казан. гос. ун-та, 2004.
Варгашова Ю. А. Электронное учебное пособие как одно из эффективных средств обучения иностранному языку // Молодой ученый. 2019. № 7 (245).
Габдрахманова П. Л., Богатова Е. Н., Мустафина Л. Р. Развитие коммуникативной компетенции в онлайн-среде обучения РКИ: возможности и перспективы // Образовательные технологии и общество. 2017. № 2.
Гайнанова Л. М. Игра как средство формирования коммуникативной компетенции иностранных военнослужащих на подготовительном курсе // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2017. № 1 (67).
Голубева А. В. Аутентичные речевые ситуации как основа для коммуникативного преподавания РКИ // Мир русского слова. 2015. № 4.
Дьякова Т. А., Сашина А. С. Лингвистические игры как средство формирования многокомпонентной иноязычной коммуникативной компетенции (системный подход) // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия 1. Психологические и педагогические науки. 2018. № 2.
Зимняя И. А. Психология обучения неродному языку. М.: Русский язык, 1989.
Литвинко Ф. М. Коммуникативная компетенция как методическое понятие // Коммуникативная компетенция: принципы, методы, приемы формирования: сб. науч. ст. / Белорус. гос. ун-т; в авт. ред. Мн., 2009. Вып. 9.
Мильруд Р. П. Компетентность в изучении языка // Иностранный язык в школе. 2004. № 7.
Полат Е. С., Бухаркина М. Ю., Моисеева М. В., Петров А. Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Е. С. Полат. Изд-е 3-е, испр. и доп. М.: Академия, 2008.
Рагулина Э. С. Формирование коммуникативной компетенции у иностранных учащихся на занятиях по РКИ посредством использования аутентичного художественного текста // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2019. № 3 (51).
Щукин А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного: учеб. пособие для вузов. М.: Высшая школа, 2003.
English
