Специфика интеракции студентов полиэтнических групп с искусственным интеллектом образовательных информационно-коммуникационных технологий на занятиях по иностранному языку
Исламов Роман Сергеевич
Кемеровский государственный университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 28.09.2021
Аннотация. Цель исследования - изучить специфику интеракции студентов полиэтнических групп с искусственным интеллектом (ИИ) образовательных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в рамках дисциплины "Иностранный язык". В статье рассматриваются понятия "ИИ" и образовательные "ИКТ". Определяется интеракция в образовательном процессе. Актуализируется потребность в изучении интеракции студентов полиэтнических групп с ИИ. Обоснован выбор метода моделирования как способа реализации поставленной цели. Научная новизна заключается в разработке модели, демонстрирующей особенности интеракции студентов полиэтнических групп с ИИ образовательных ИКТ. В результате на примере дисциплины "Иностранный язык" смоделирована интеракция студентов полиэтнических групп с ИИ образовательных ИКТ через установление системных факторов в интеракции. Кроме того, выявлены некоторые динамические процессы, оказывающие влияние на интеракцию в целом и ее субъектов в частности.
Ключевые слова и фразы: информационно-коммуникационные технологии, интеракция, искусственный интеллект, обучение иностранному языку, полиэтническая среда, information and communication technologies, interaction, artificial intelligence, foreign language teaching, multi-ethnic environment
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Асанова Ф. Б. Использование информационно-коммуникационных технологий с целью развития креативных способностей учеников на уроках технологий // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества: материалы II Междунар. науч.-метод. конф. (г. Чебоксары, 19 декабря 2018 г.). Чебоксары: ИД "Среда", 2018.
Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М., 1989.
Выготский Л. С. Психология. М.: Эксмо-Пресс; Апрель-Пресс, 2002.
Дахин А. Н. Моделирование в педагогике // Идеи и идеалы. 2010. Т. 2. № 1 (3).
Делимова Ю. О. Моделирование в педагогике и дидактике // Вестник Шадринского государственного педагогического института. 2013. № 3 (19).
Демьянков В. З. Когниция и понимание текста // Вопросы когнитивной лингвистики. 2005. № 3.
Дробышева И. В. Обучение студентов методике использования ЦОР и ИКТ // Материалы Международной научно-практической конференции (г. Калуга, 28-31 мая 2007 г.). Калуга, 2007. URL: https://refdb.ru/look/2338682-pall.html
Исламов Р. С. Информационно-коммуникационные технологии как субъект педагогической интеракции в высшей школе // Современные проблемы науки и образования: электронный журнал. 2018. № 6. URL: https://www.science-education.ru/article/view?id=29151
Исламов Р. С. Искусственный интеллект в информационно-коммуникационных технологиях и его влияние на обучение иностранному языку в высшей школе // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2020. Т. 13. Вып. 12.
Кибрик А. А. Когнитивные исследования по дискурсу // Вопросы языкознания. 1994. № 5.
Котельникова Е. В. Когнитивные аспекты осмысления смешанной речемыслительной деятельности межкультурной коммуникации // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2012. № 7 (18).
Красных B. B. Текст в свете лингво-когнитивного подхода к межкультурной коммуникации // Функциональные исследования: сборник статей по лингвистике. 1997. № 3.
Новиков А. М., Новиков Д. А. Методология научных исследований: учебно-методическое пособие. М.: Либроком, 2010.
Об информации, информационных технологиях и о защите информации: Федеральный закон № 149-ФЗ (ред. от 18.03.2019). URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_61798/
Савельева И. В., Гринвальд О. Н., Зникина Л. С., Исламов Р. С., Коломиец С. В., Перевалова А. А., Ресенчук А. А., Седых Д. В., Сергейчик Т. С. Модели педагогической интеракции в процессе обучения иностранному языку в полиэтнической среде вуза: коллективная монография / науч. ред. И. В. Савельева. Кемерово, 2020.
Сухомлинский В. А. Сто советов учителю. 2011. URL: https://nsportal.ru/node/21540/2011/10/sukhomlinskiy-v-a-sto-sovetov-uchitelyu
Толстель О. В. Некоторые применения технологий искусственного интеллекта // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия "Физико-математические и технические науки". 2005. № 1-2.
Ядровская М. В. Модели в педагогике // Вестник Томского государственного университета. 2013. № 366.
Яковлев Е. В., Яковлева Н. О. Педагогическое исследование: содержание и представление результатов: монография. Челябинск: Изд-во РБИУ, 2010.
Baron R. S., Moore D., Sanders G. S. Distraction as a source of drive in social facilitation research // Journal of Personality and Social Psychology. 1978. Vol. 36 (8).
Collins Cobuild Advanced Learner’s English Dictionary. HarperCollins Publishers, 2008.
Joyce B., Weil M., Calhoun E. Models of teaching. 2017. URL: http://modelsofteaching.org/sample-page/introduction-to-models-of-teaching/
McClelland D. The Roots of Consciousness. 1965. URL: https://pep-web.org/browse/JOAP/volumes/10?openNotificationModal=false
Rogers Carl R., Freiberg H. Jerome Freedom to Learn (3rd Edition). 1994. URL: https://www.amazon.com/Freedom-Rogers-Jerome-Freiberg-1994-01-31/dp/B01JQ6PV02
English
