Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Манускрипт (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2021. № 7. С. 2295-2300.
РАЗДЕЛ: Педагогические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

https://doi.org/10.30853/phil210328

Стратегии и приемы обучения эмотивной лексике студентов неязыковых вузов на основе платформы TED Talks

Першутин Сергей Валерьевич, Дюдякова Светлана Владимировна, Лазаревич Светлана Валерьевна
Нижегородский государственный педагогический университет имени К. Минина

Нижегородский государственный технический университет им. Р. Е. Алексеева


Дата поступления рукописи в редакцию: 11.06.2021.
Аннотация. Цель исследования заключается в подробном описании специальных стратегий и приемов для обучения эмотивной лексике студентов неязыковых вузов. Данная статья посвящена обучению лексическим средствам выражения эмотивности через мультимедийную платформу TED Talks. Научная новизна работы заключается в том, что авторами впервые представлена классификация стратегий и приемов обучения эмотивной лексике на основе платформы TED Talks, дающей доступ к подлинно эмотивным монологическим высказываниям представителей разных социокультурных социумов. Полученные результаты показали, что применение упомянутых стратегий и приемов развивает способность студентов распознавать, понимать и воспринимать чужие эмоции, а также выражать свои собственные эмоции посредством специальной лексики, что, в свою очередь, предотвращает возникновение многочисленных сложностей в межкультурном общении.
Ключевые слова и фразы: иностранный язык, стратегии, приемы, эмотивная лексика, неязыковые вузы, foreign language, strategies, techniques, emotive vocabulary, non-linguistic higher school.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Ейгер Г. В., Рапопорт И. А. Язык и личность. Х.: Изд-во ХГУ, 1991. 83 с.
  2. Залевская А. А. Вопросы теории овладения вторым языком в психолингвистическом аспекте. Тверь: ТГУ, 1996. 195 с.
  3. Калимуллина Л. А. Современные трактовки эмотивности // Филологические науки. 2006. № 5. С. 71-81.
  4. Мокрова О. Р. Полистатусная презентация категории эмотивности в эмотиологии [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/polistatusnaya-prezentatsiya-kategorii-emotivnosti-v-emotiologii (дата обращения: 01.06.2020).
  5. Пассов Е. И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. М.: Русский язык, 1989. 276 с.
  6. Филимонова О. Е. Эмоциология текста. Анализ репрезентаций эмоций в английском тексте: учебное пособие. СПб.: Книжный Дом, 2007. 448 с.
  7. Чернышов С. В. Эмоционально-концептный подход в обучении иностранным языкам (лингвопсихологические основы): монография. Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2014. 334 с.
  8. Шамов А. Н. Когнитивный подход к обучению лексике: моделирование и реализация: монография. Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2006. 277 с.
  9. Шаховский В. И. Категоризация эмоций в лексико-семантической системе языка. Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1987. 192 с.
  10. Oxford R. L. Language Learning Strategies: What Every Teacher Should Know. N. Y.: Newbury House; Harper and Row, 1990. 102 p.
  11. S?kmen A. J. Current trends in teaching second language vocabulary // Vocabulary: Description, acquisition and pedagogy / ed. by N. Schmitt, M. McCarthy. Cambridge: Cambridge University Press, 1997. P. 237-257.

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2021 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru