Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2011. № 4. Ч. 1. С. 72-74.
ФИЛОСОФСКИЕ ОСНОВЫ СОВРЕМЕННОГО КИТАЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Константинова Марина Александровна
Читинский государственный университет
Аннотация. В статье рассматриваются философские основы китайской системы образования, характеризуется связь культуры и образования, анализируются элементы традиционной культуры в образовательной системе Китая.
Ключевые слова и фразы: система образования КНР, традиционная культура, ценности, социокультурное пространство, "совершенный человек", Chinese education system, traditional culture, values, social-cultural space, "perfect man"
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Абрамов В. А., Абрамова Н. А. История философии Китая: истоки, основные этапы развития, современность: курс лекций. Чита: ЧитГУ, 1997. Ч. 1, 2. 205 с.
Базарова А. Н. Роль конфуцианства в развитии традиционного китайского образования // Вестник БГУ. Улан-Удэ, 2010. № 8. С. 169.
Майорова Н. В. Инновационные формы высшего образования в современном Китае // Вестник МГТУ. М., 2008. Т. 11. № 1. С. 191-194.
Программный документ по реформированию и развитию образовательной системы Китая [Электронный ресурс]. URL: http://russian.people.com.cn/31857/94147/95070/index.html (дата обращения: 25.03.2011).
Ци Миньянь. Ценностная парадигма современного китайского образования // Актуальные проблемы развития КНР в процессе ее регионализации и глобализации: мат. III межд. н.-практич. конфер. Чита, 2011. С. 266.
Цун Ляньли. Анализ проблем образования в России и Китае // Проблемы международных отношений и внутренней политики в странах АТР. М., 2008. С. 129-131.
Meng Wanjin. Sixty Years of Splendid Special Education // Education. 2010. № 1. P. 14-19.
English
