ФОРМИРОВАНИЕ ЛОГИЧЕСКИХ ОПЕРАЦИЙ В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
Вершинина Наталья Викторовна
Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева
Дата поступления рукописи в редакцию: 10.11.2018
Аннотация. Статья посвящена проблеме формирования связной речи дошкольников на этапе подготовки к школе. Общеизвестно, что период дошкольного детства характеризуется как время динамичного становления и развития фонетической, лексической, грамматической сторон родной речи. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы продуктивной речевой деятельности. Умение дошкольников создавать собственные высказывания является своеобразным показателем уровня интеллектуального и социального развития ребенка. Неотъемлемым требованием, предъявляемым к любому речевому высказыванию, является соблюдение логичности как коммуникативного качества речи. Логичность речи обеспечивается рядом логических умений, основанных на логических операциях. В этой связи немаловажное значение приобретает обучение детей логическим операциям на этапе подготовки к школе. В данной статье предлагаются конкретные приемы работы по формированию элементарных логических умений у детей старшего дошкольного возраста.
Ключевые слова и фразы: старший дошкольник, развитие речи, связная речь, логичность речи, логические операции, senior preschooler, speech development, coherent speech, speech consistency, logical operations
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: учебное пособие. М.: Академия, 2000. 400 с.
Бизикова О. А. Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста в определениях, таблицах и схемах: учебное пособие. Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2014. 93 с.
Вершинина Н. В. Конструирование устных и письменных высказываний на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе // Гуманитарные науки и образование. 2017. № 1 (29). С. 57-60.
Вершинина Н. В. Творческая самостоятельность как основа для формирования языковой личности младшего школьника // Гуманитарные науки и образование. 2015. № 1 (21). С. 27-31.
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения / под ред. А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой. СПб.: Питер, 2013. 464 с.
Ишимова О. А., Худенко Е. Д., Шаховская С. Н. Развитие речемыслительных способностей детей [Электронный ресурс]. URL: http://www.studmed.ru/ishimova-oa-hudenko-ed-shahovskaya-sn-razvitie-rechemyslitelnyh-sposobnostey-detey_9c558f4a6aa.html (дата обращения: 29.12.2018).
Карелина И. О. Дошкольная педагогика: курс лекций. Рыбинск: Филиал ЯГПУ, 2012. 71 с.
Нижегородцева Н. В., Шадриков В. Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. М.: ВЛАДОС, 2001. 356 с.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М.: Просвещение, 1989. 720 с.
Тихеева Е. И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста). М.: Просвещение, 1981. 111 с.
Усова А. П. Обучение в детском саду [Электронный ресурс]. URL: http://elib.gnpbu.ru/text/usova_obuchenie-v-detskom-sadu_1981/ (дата обращения: 29.12.2018).
Ушакова О. С. Развитие речи дошкольников. М.: Изд-во Института психотерапии, 2001. 256 с.
English
