Аспекты формирования культурных знаний в обучении студентов деловому общению на иностранном языке
Баукина Светлана Алексеевна, Новикова Инна Валериевна
Мордовский государственный университет имени Н. П. Огарева
Дата поступления рукописи в редакцию: 28.08.2019
Аннотация. Цель исследования - обоснование необходимости формирования культурных фоновых знаний и межкультурной компетенции у студентов при обучении деловому общению на иностранном языке. Статья посвящена изучению феномена культурных фоновых знаний, рассмотрению многочисленных трактовок данного понятия; описываются особенности формирования коммуникативной и межкультурной компетенций с применением данного вида знаний при обучении студентов деловому общению на иностранном языке. Процесс обучения деловой коммуникации реализуется через ситуации делового общения, рассмотренные авторами. Научная новизна данной работы заключается в анализе и теоретическом обобщении понятия "фоновые знания" в рамках процесса обучения деловой коммуникации, а также в методах отбора, моделирования и систематизации учебно-речевых ситуаций. В результате авторы статьи обобщают понятие фоновых знаний, дают собственное определение, приводят практические примеры учебно-речевых ситуаций делового общения.
Ключевые слова и фразы: культурные фоновые знания, деловое общение, межкультурная компетенция, обучение иностранному языку, учебно-речевые ситуации, cultural background knowledge, professional communication, crosscultural competence, foreign language teaching, educational speech situations
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Ахманова О. С., Гюббенет И. В. "Вертикальный контекст" как филологическая проблема // Вопросы языкознания. 1977. № 1. С. 47-54.
Барменкова О. И. Роль метода проектов в формировании личностных и метапредметных результатов средствами иностранного языка // Эксперимент и инновации в школе. 2011. № 6. С. 50-52.
Баукина С. А. Обучение коммуникативной тактике делового общения студентов экономического профиля: немецкий язык, неязыковой вуз: дисс. … к. пед. н. Саранск, 1999. 169 c.
Валгина Н. С. Теория текста: учеб. пособие. М.: Логос, 2003. 173 с.
Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура. М.: Рус. яз., 1983. 320 с.
Даричева М. В., Храменкова Д. Н. Технология использования приема коллажирования в процессе обучения английскому языку // Символ науки. 2016. № 6: в 2-х ч. Ч. 2. С. 129-131.
Зельдович Б. З. Деловое общение: учеб. пособие. М.: Альфа-Пресс, 2007. 456 с.
Каменская О. Л. Текст и коммуникация. М.: Высшая школа, 1990. 151 с.
Комлев Н. Г. Иностранное слово в деловой речи: краткий словарь новых слов с переводом и толкованием. М.: МКДЦИ, 1992. 127 с.
Левичева О. С. Компонентная структура системы современной коммуникации: дифференциация понятий // Коммуникативные исследования. 2014. № 1. С. 28-40.
Макарова Е. А. Особенности формирования фоновых знаний студентов в изменяющемся образовательном пространстве // Российский психологический журнал. 2006. № 4. С. 45-59.
Малкова И. Ю., Батраева О. М. Деловое общение. Владивосток: Дальрыбвтуз, 2013. 118 с.
ФГОС ВПО по направлениям бакалавриата. Гуманитарные науки [Электронный ресурс]. URL: http://fgosvo.ru/fgosvpo/7/6/1/3 (дата обращения: 09.07.2020).
Халеева И. И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи. М.: Высш. шк., 1989. 236 с.
Шабес В. Я. Событие и текст. М.: Высш. шк., 1989. 175 с.
English
