Использование приемов формирующего оценивания в процессе обучения немецкому языку в 5-х классах общеобразовательной школы
Глухова Алёна Александровна, Разуваева Татьяна Александровна, Шурыгина Юлия Александровна
Гимназия № 44
Пензенский государственный университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 28.10.2021
Аннотация. Цель исследования - экспериментально доказать эффективность использования формирующего оценивания в процессе обучения немецкому языку в 5-х классах общеобразовательной школы в контексте ФГОС. В статье анализируются преимущества использования формирующего оценивания в процессе обучения немецкому языку, описываются результаты проведенной опытно-экспериментальной работы по апробации дополнительных приемов формирующего оценивания в 5-х классах. Научная новизна исследования заключается в разработке терминологического аппарата процесса оценивания образовательных результатов учащихся средней общеобразовательной школы. В результате доказана эффективность применения приемов формирующего оценивания в процессе обучения немецкому языку в 5-х классах общеобразовательной школы.
Ключевые слова и фразы: формирующее оценивание, обучение немецкому языку, терминологический аппарат, 5-е классы общеобразовательной школы, formative assessment, German language teaching, fifth forms of general academic school, nomenclature
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Аверин М. М. Горизонты. Немецкий язык. 5 класс. Книга для учителя. М.: Просвещение, 2011a.
Аверин М. М. Горизонты. Немецкий язык. 5 класс. Рабочая тетрадь. М.: Просвещение, 2013.
Аверин М. М. Горизонты. Немецкий язык. 5 класс. Учебник. М.: Просвещение, 2011b.
Крылова О. Н., Бойцова Е. Г. Технология формирующего оценивания в современной школе. СПб., 2015.
Логвина И., Рождественская Л. Инструменты формирующего оценивания в деятельности учителя-предметника. Нарва: Университет Тарту, 2012.
Пинская М. А. Оценивание в условиях введения требований нового Федерального государственного образовательного стандарта. М., 2013.
Пинская М. А. Формирующее оценивание: оценивание в классе. М.: Логос, 2010.
Тряпицына А. П., Радионова Н. Ф. Модернизация общего образования: оценка образовательного результата. СПб., 2002.
Фишман И. С., Голуб Г. Б. Формирующая оценка образовательных результатов учащихся: метод. пособие. Самара: Учебная литература, 2007.
Шакиров Р. Х., Буркитова А. А., Дудкина О. И. Оценивание учебных достижений учащихся. Бишкек: Билим, 2012.
Шамова Т. И. Современные средства оценивания результатов обучения в школе. М.: Педагогическое общество России, 2007.
Black P., William D. Seven Strategies of Assessment for Learning. Oxford, 2008.
Bloom B. Learning for Mastery. Los Angeles: University of California, 1968.
Scriven M. The Methodology of Evaluation // Tyler R. W., Gagne? R. M., Scriven M. Perspectives of Curriculum Evaluation. Chicago: Rand McNally, 1967.
English
