Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Манускрипт

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2022. № 6. С. 641-647.
РАЗДЕЛ: Педагогические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

https://doi.org/10.30853/ped20220095

Ментальные карты как эффективный педагогический инструмент развития высших психических функций дошкольников с интеллектуальными нарушениями

Андреева Алена Алексеевна, Милованова Надежда Юрьевна
Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина


Дата поступления рукописи в редакцию: 11.06.2022.
Аннотация. Цель исследования - теоретически и методологически обосновать эффективность применения ментальных карт как действенного педагогического инструмента коррекционно-развивающей работы, приводящего к продуктивным результатам развития когнитивных функций у дошкольников с легкой степенью умственной отсталости. В статье обосновывается необходимость изучения педагогами-дефектологами сущности нарушений психического развития детей с легкой степенью умственной отсталости в дошкольном возрасте, представлен майндмэппинг (ментальные карты) - эффективный педагогический инструмент, используемый для развития восприятия, внимания, мышления, памяти дошкольников с интеллектуальными нарушениями. Описан алгоритм проведения занятия по работе с ментальными картами. Научная новизна исследования заключается в том, что разработаны алгоритмы применения данного педагогического инструмента, направленного на развитие когнитивных функций дошкольников с интеллектуальными нарушениями. В результате доказано, что ментальные карты, рассматриваемые в данном исследовании, являются эффективным методическим инструментарием в работе учителей-дефектологов (олигофренопедагогов).
Ключевые слова и фразы: педагогический инструмент, развитие высших психических функций, дошкольники с интеллектуальными нарушениями, ментальные карты, pedagogical tool, development of higher mental functions, preschoolers with intellectual disabilities, mind mapping.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Анохин П. К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.: Книга по требованию, 2012.
  2. Борякова Н. Ю. Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. М.: Астрель, 2008.
  3. Бьюзен Т. Интеллект-карты. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2021.
  4. Визель Т. Г. Основы нейропсихологии. Теория и практика. М.: АСТ, 2021.
  5. Выготский Л. С. К вопросу о компенсаторных процессах в развитии умственно отсталого ребенка // Проблемы дефектологии / cост., авт. вступ. ст. и библиогр. Т. М. Лифанова; авт. коммент. М. А. Степанова. М.: Просвещение, 1995.
  6. Глозман Ж. М. Нейропсихология детского возраста. М.: Академия, 2009.
  7. Екжанова Е. А., Стребелева Е. А. Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). М.: Просвещение, 2021.
  8. Занков Л. В. Очерки психологии умственно отсталого ребенка // Психология аномального развития ребенка: хрестоматия: в 2-х т. / под ред. В. В. Лебединского, М. К. Бардышевской. М.: Изд-во Московского университета, 2002. Т. 2.
  9. Исаев Д. Н. Умственная отсталость у детей и подростков. СПб.: Речь, 2007.
  10. Лебединский В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте. М.: Академия, 2003.
  11. Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека. СПб.: Питер, 2018.
  12. Московкина А. Г., Орлова Н. И. Клинико-генетические основы детской дефектологии. М.: ВЛАДОС, 2018.
  13. Перминова Е. П. Развитие интеллектуального потенциала учащихся: использование интеллект-карт // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2011. № 13.
  14. Рязанцев А. Ментальные карты для бизнеса. М.: Омега-Л, 2017.
  15. Стребелева Е. А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии. М.: ВЛАДОС, 2017.
  16. Телякова И. Х., Олейников В. С. "Mind-mapping" как инструмент эффективного способа подачи учебного материала (на примере иностранного языка) // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. 2017. № 1 (73).
  17. Уманская Т. М. Невропатология. Естественнонаучные основы специальной педагогики. М.: ВЛАДОС, 2017.
  18. Цветкова Л. С. Восстановительное обучение при локальных поражениях мозга. М.: МПСИ, 2010.

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2022 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru