Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Манускрипт

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2022. № 6. С. 670-679.
РАЗДЕЛ: Педагогические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

https://doi.org/10.30853/ped20220100

Оценка влияния структурных компонентов образовательной среды вуза на становление будущего педагога

Кролевецкая Елена Николаевна, Михайлова Дарья Ивановна, Шеховская Наталия Леонидовна
Белгородский государственный национальный исследовательский университет


Дата поступления рукописи в редакцию: 06.06.2022.
Аннотация. Цель настоящего исследования - определение влияния структурных компонентов образовательной среды вуза на личностное, профессиональное, социокультурное становление будущего педагога. В статье раскрывается сущность понятий "образовательная среда", "образовательное пространство" в рамках основных теоретических концепций и моделей образовательной среды. Проведен анализ и раскрыты специфичные характеристики структурных компонентов образовательной среды НИУ "БелГУ", обладающие "развивающим эффектом". Научная новизна исследования заключается в обосновании структурных составляющих образовательной среды вуза как совокупности микросред, каждая из которых состоит из структурного каркаса в виде пространственно-предметного ("пространство вещей"), событийно-деятельностного ("пространство событий") и субъектно-социального ("пространство отношений") компонентов. В результате доказано, что наибольшее влияние на становление будущих педагогов во всех сферах оказывают дидактическая, практико-ориентированная, творческая и воспитательная микросреды, в особенности в компоненте "пространство отношений".
Ключевые слова и фразы: образовательная среда вуза, личностное становление будущего педагога, профессиональное становление будущего педагога, социокультурное становление будущего педагога, university educational environment, personal formation of a future teacher, professional formation of a future teacher, sociocultural formation of a future teacher.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Авдиенко Г. Ю. Образовательная среда вуза как психологический феномен // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. 2010. Т. 5.
  2. Арендачук И. В. Образовательная среда вуза как фактор психолого-педагогических рисков // Образование в современном мире: сборник научных статей / под ред. Ю. Г. Голуба. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2012. Вып. 7.
  3. Белозерцев Е., Долженко О., Усачев А. К вопросу о статусе категории "культурно-образовательная среда" // Alma mater (Вестник высшей школы). 2003. № 9.
  4. Ваганова О. И., Лебедева А. А., Лапшова А. В. Формирование комфортной образовательной среды // Балтийский гуманитарный журнал. 2021. Т. 10. № 2 (35). DOI: 10.26140/bgz3-2021-1002-0013
  5. Вачков И. В. Полисубъектное взаимодействие в образовательной среде // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2014. Т. 11. № 2.
  6. Головлева С. М., Юдин В. В. Структура и компонентный состав образовательной среды // Педагогическое наследие К. Д. Ушинского: материалы научно-практической конференции "Чтения Ушинского" (г. Ярославль, 4-5 марта 2014 г.): в 2-х ч. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2014. Ч. 1.
  7. Гребенюк Е. В. Образовательная среда вуза как пространство реализации федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования // Universum: Вестник Герценовского университета. 2010. № 6.
  8. Дерябо С. Д. Экологическая психология: диагностика экологического сознания. М.: Московский психологосоциальный институт, 1999.
  9. Журавлев А. Л., Купрейченко А. Б. Психологическое и социально-психологическое пространство личности и группы: понимание, виды и тенденции исследования // Психологический журнал. 2011. № 4.
  10. Клочко В. Е. Ментальное пространство личности как предмет профессионально-психологического осмысления // Личность в парадигмах и метафорах: ментальность - коммуникация - толерантность / под ред. В. И. Кабрина. Томск: Томский гос. ун-т, 2002.
  11. Коваленко В. И., Соколова О. А., Губаренко И. В. Феноменология культурно-образовательной среды // Культурно-образовательная среда: современные тенденции и перспективы исследований: сборник материалов Международной научно-практической конференции (г. Белгород, 22 мая 2019 г.). Белгород: БГИИК, 2019.
  12. Коммуникативно-ориентированные образовательные среды. Психология проектирования / под ред. B. B. Рубцова. М.: Вен-Мер, 1996.
  13. Кролевецкая Е. Н., Исаев И. Ф. Социокультурная образовательная среда вуза как фактор развития полисубъектности будущего педагога // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 6.
  14. Крылова Н. Б. Школьный уклад - какое качество образования мы создаём? // Народное образование. 2010. № 6 (1399).
  15. Лактионова Е. Б. Образовательная среда как условие развития личности ее субъектов // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2010. № 128.
  16. Лебедева В. П., Орлов В. А., Панов В. И. Психодидактические аспекты развивающего образования // Педагогика. 1996. № 6.
  17. Мануйлов Ю. С. Среда в вопросах и ответах // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева. 2015. № 1 (31).
  18. Мерзон Е. Е. Образовательная среда как фактор формирования профессиональной компетентности студентов педагогического вуза // Молодой ученый. 2011. Т. 2. № 10.
  19. Нартова-Бочавер С. К. Психологическое пространство личности: монография. М.: Прометей, 2005.
  20. Ольховая Т. А., Хабарова Т. С. Модель становления субъектности студента медицинского вуза // Фундаментальные исследования. 2015. № 2-22.
  21. Панов В. И. Напряженность образовательной среды в контексте субъект-средовых взаимодействий // Научное мнение. 2018. № 1.
  22. Панов В. И. Экопсихологические взаимодействия: виды и типология // Социальная психология и общество. 2013. № 3.
  23. Рубцов В. В., Ивошина Т. Г. Проектирование развивающей образовательной среды школы. М.: МГППУ, 2002.
  24. Сергеев С. Ф. Образовательные среды в постнеклассических представлениях когнитивной педагогики // Открытое образование. 2012. № 1 (90).
  25. Слободчиков В. И. О понятии образовательной среды в концепции развивающего образования // Вторая российская конференция по экологической психологии (г. Москва, 12-14 апреля 2000 г.): материалы. М.: Экопсицентр РОСС, 2000.
  26. Филатова М. Н. Социокультурная среда вуза: теоретико-методологический аспект: монография. М., 2012.
  27. Чибисова Н. Г. Социокультурная среда вуза - фундамент накопления студентами культурного капитала // Alma mater (Вестник высшей школы). 2010. № 8.
  28. Щукина М. А., Жданова А. А. Зоны психологического пространства личности // Петербургский психологический журнал. 2017. № 18.
  29. Яковлева Е. В. Культурная среда и ее влияние на личность будущего учителя // Научные труды Государственного научно-исследовательского института семьи и воспитания. 2003. Т. 2.
  30. Ясвин В. А. Школьное средоведение и педагогическое средотворение: экспертно-проектный практикум. М.: Просвещение, 2020.

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2022 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru