Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Манускрипт

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:    Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2022. № 8. С. 802-809.
РАЗДЕЛ:    Педагогические науки
Порядок опубликования статей | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

https://doi.org/10.30853/ped20220125

Морфемный анализ лексических единиц как метод обучения китайскому языку как иностранному будущих лингвистов

Кокурина Анастасия Александровна
Казанский инновационный университет имени В. Г. Тимирясова


Дата поступления рукописи в редакцию: 07.08.2022
Аннотация. Цель исследования - обосновать с точки зрения семантической прозрачности лексики современного китайского языка рациональность применения метода морфемного анализа при введении и объяснении значений лексических единиц студентам, обучающимся по направлению подготовки 45.03.02 Лингвистика. В данном исследовании рассматриваются 4 уровня семантической прозрачности лексики китайского языка, анализируется возможность или невозможность применения метода морфемного анализа, который предполагает объяснение значения сложного слова китайского языка через объяснение значений морфем, входящих в его состав, а также грамматических связей, лежащих в основе объединения морфем в сложные слова. На основании семантической прозрачности лексики китайского языка предлагаются методические рекомендации, применимые при введении и объяснении значений сложных слов китайского языка, направленные на повышение концентрации внимания студентов - будущих лингвистов, повторение и закрепление ранее изученного материала, формирование навыков анализа лексических единиц с точки зрения словообразовательной и семантической структур. Научная новизна исследования заключается в систематическом изучении семантической прозрачности лексики китайского языка как одной из главных ее особенностей и практическом ее применении при введении новой лексики и объяснении значений сложных слов. В результате исследования доказано, что реализация метода морфемного анализа при введении и объяснении значений сложных слов позволяет повысить концентрацию внимания обучающихся, вовлечь их в процесс анализа новых слов. Это способствует повторению и закреплению ранее изученного материала, углублению знаний студентов - будущих лингвистов о словообразовательных особенностях китайского языка, формирует навыки анализа сложных лексических единиц и существенно повышает скорость запоминания лексических единиц обучающимися.
Ключевые слова и фразы: обучение китайскому языку как иностранному, метод морфемного анализа, семантическая прозрачность лексики, сложные слова китайского языка, навыки анализа лексических единиц, teaching Chinese as a foreign language, method of morphemic analysis, semantic transparency of vocabulary, compound words of the Chinese language, vocabulary analysis skills
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
  1. Берсанова С. Ю., Дерябина М. И. Междисциплинарный подход при обучении лексике делового китайского языка в вузе // Грани познания. 2018. № 6 (59).
  2. Горелов В. И. Лексикология китайского языка. М.: Просвещение, 1984.
  3. Кленин И. Д., Щичко В. Ф. Лексикология китайского языка. М.: Восточная книга, 2013.
  4. Семинас А. Л. Лексика китайского языка. Изд-е 2-е, стер. М.: Восток - Запад, 2005.
  5. Сухина Ю. С. Обучение лексике китайского языка в вузе // Слово: фольклорно-диалектический альманах. 2010. № 8.
  6. 高燕. 对外汉语词汇教学. 2版. 上海: 华东师范大学出版社, 2019 (Гао Янь. Обучение лексике в преподавании китайского языка как иностранного. Изд-е 2-е. Шанхай: Изд-во Восточно-Китайского педагогического университета, 2019).
  7. 李晋霞 , 李宇明. 论词义的透明度 // 语言研究. 2008. 第28卷第3期 (Ли Цзинься, Ли Юймин. Рассуждения о степени семантической прозрачности лексики // Лингвистические исследования. 2008. Т. 28. Вып. 3).
  8. 毛悦, 刘长. 汉语作为第二语言教学: 汉语要素教学. 北京: 外语教学与研究出版社, 2016 (Мао Юэ, Лю Чан. Преподавание китайского языка как иностранного: обучение основным элементам китайского языка. Пекин: Преподавание и исследование иностранных языков, 2016).
  9. 孙德金. 对外汉语词汇及词汇教学研究. 北京: 商务印书馆, 2006 (Сунь Дэцзинь. Исследование лексики китайского языка и обучение лексике в преподавании китайского языка как иностранного. Пекин: Коммерческое издательство, 2006).
  10. 孙园园. 对外汉语初级阶段词汇教学本位观再思考 // 河南教育学院学报 (哲学社会科学版). 2018 年 1 月. 第 37 卷 第 1 期 (Сунь Юаньюань. Основные взгляды и размышления об обучении лексике на начальном этапе преподавания китайского языка как иностранного // Научный журнал Хэнаньского педагогического института (философия и общественные науки). 2018. Т. 37. № 1).
  11. 王艾录, 司富珍 语言理据研究 北京: 中国社会科学出版社, 2002 (Ван Айлу, Сы Фучжэнь. Лингвистические аргументированные исследования. Пекин: Общественные науки Китая, 2002).
  12. 王巧丽 “语素的音节化”和“音节的语素化” 北京: 北京师范大学硕士学位论文, 2006 (Ван Цяоли. «Слоговой характер морфемы» и «морфемный характер слога». Пекин: Изд-во Пекинского педагогического университета, 2006).
  13. 周一民, 杨润陆 现代汉语 北京: 北京师范大学出版社, 2006 (Чжоу Иминь, Ян Жуньлу. Современный китайский язык. Пекин: Изд-во Пекинского педагогического университета, 2006).

Порядок опубликования статей | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2022 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru