Развитие произвольного внимания детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра с использованием перчаточной куклы
Милованова Надежда Юрьевна, Андреева Алена Алексеевна, Исаева Светлана Николаевна
Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина
Дата поступления рукописи в редакцию: 06.08.2022
Аннотация. Цель исследования - обосновать необходимость и возможность развития произвольного внимания детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра (далее - РАС) с использованием перчаточной куклы. В статье обобщены взгляды современных зарубежных и отечественных исследователей по проблеме развития произвольного внимания детей дошкольного возраста с РАС, определены задачи, основные этапы педагогической работы, формы, методические приемы использования перчаточной куклы в педагогической работе по развитию произвольного внимания старших дошкольников с РАС. Проанализированы особенности внимания детей указанной категории: непроизвольное внимание доминирует над произвольным, наблюдается рассеянность внимания, повышенная отвлекаемость, инертность, быстрая истощаемость внимания, слабость целенаправленного внимания и концентрации на предмете. Научная новизна исследования заключается в определении необходимости развития произвольного внимания старших дошкольников с РАС как важного условия успешности в познавательной деятельности. В результате обосновано, что такой педагогический инструмент, как перчаточная кукла, является средством развития произвольного внимания детей старшего дошкольного возраста с РАС; представлена методика педагогической работы по развитию произвольного внимания детей указанной категории с использованием перчаточной куклы.
Ключевые слова и фразы: развитие произвольного внимания, дети старшего дошкольного возраста, расстройства аутистического спектра, перчаточная кукла, development of voluntary attention, children of senior preschool age, autism spectrum disorders, glove puppet
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Ананьев Б. Г. Воспитание внимания школьника. М.: Лениздат, 2016.
Баенская Е. Р., Либлинг М. М., Никольская О. С. Аутичный ребенок. Пути помощи. М.: Теревинф, 2017.
Бардышевская М. К., Лебединский В. В. Диагностика эмоциональных нарушений у детей. М.: Когито-центр, 2019.
Башина В. М. Аутизм в детстве. М.: Медицина, 1999.
Башина В. М., Симашкова Н. В. К особенностям коррекции речевых расстройств у больных с ранним детским аутизмом // Исцеление: альманах. 1993. Вып. 1.
Белопольская Н. Л. Детская патопсихология: хрестоматия. Изд-е 2-е. М.: Когито-Центр, 2000.
Выготский Л. С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте // Хрестоматия по вниманию / под ред. А. Н. Леонтьева. М.: Академия, 2014.
Гальперин П. Я. К проблеме внимания // Гальперин П. Я. Психология как объективная наука. М. - Воронеж: Институт практической психологии; НПО Модек, 2010.
Гилберт К., Питерс Т. Аутизм: медицинское и педагогическое воздействие: книга для педагогов-дефектологов / пер. с англ. О. В. Деряевой. М.: Владос, 2002.
Екжанова Е. А., Стребелева Е. А. Коррекционно-педагогическая помощь детям раннего и дошкольного возраста. М.: Каро, 2016.
Забрамная С. Д., Боровик О. В. От диагностики к развитию: пособие для психолого-педагогического изучения детей в дошкольных учреждениях и начальных классах школ. М.: Интермедиатор, 2016.
Запорожец А. В. Развитие произвольных движений // Запорожец А. В. Избранные психологические труды: в 2-х т. М.: Педагогика, 1986. Т. II.
Красильников Г. Т. Аутизм и аутистический синдром // Журнал невропатологии и психиатрии. 1996. Т. 96. Вып. 2.
Лебединская К. С., Никольская О. С. Дефектологические проблемы раннего детского аутизма. Сообщение 2 // Дефектология. 1988. № 2.
Лебединский В. В. Нарушения психического развития у детей. М., 1985.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 1998.
Wing L. The Autistic Spectrum: A Guide for Parents and Professionals. L., 1996.
English
