Теория и практика разработки лингворегионоведческого словаря Урала для развития коммуникативной компетенции иностранных студентов
Евтюгина Алла Александровна, Туева Ксения Игоревна
Российский государственный профессионально-педагогический университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 18.07.2022
Аннотация. Целью исследования является разработка теоретических и практических основ создания лингворегионоведческого словаря русского языка Уральского региона для развития коммуникативной компетенции иностранных студентов. В статье рассмотрены вопросы лингвострановедения и лингворе¬гионоведения в методике преподавания русского языка как иностранного. Описаны лингвострановедческий и лингвокраеведческий словари как возможность аккумуляции лексических единиц с национально-культурной семантикой. Выполнен аналитический обзор существующих словарей, приведены критерии отбора слов для учебных словарей. Научная новизна заключается в создании лингворегионоведческого словаря (в данной работе - раздела по теме «История Урала»), формирующего у иностранных студентов лингворегионоведческую компетенцию и средства развития данной компетенции, в числе которых - изучение лексики с регионально-культурной семантикой. Указана важность включения в процесс профессионального обучения исторических реалий. В результате обоснована необходимость создания учебного лингворегионоведческого словаря русского языка на Урале в образовательных целях.
Ключевые слова и фразы: лингворегионоведческий словарь, лингворегионоведческая компетенция, лексика с регионально-культурной семантикой, коммуникативная компетенция, обучение русскому языку как иностранному, linguo-regional dictionary, linguo-regional competence, vocabulary with regional and cultural semantics, communicative competence, teaching Russian as a foreign language
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2009.
Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Лингвострановедческая теория слова. М., 1980.
Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура: лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. Изд-е 4-е, перераб. и доп. М.: Русский язык, 1990.
Доминова Т. Н. Критерии отбора лексики для лингвокраеведческого минимума «Санкт-Петербург» // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого. Гуманитарные и общественные науки. 2011. № 4.
Доминова Т. Н. Лингвокраеведческая компетенция иностранных студентов // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого. Гуманитарные и общественные науки. 2012a. № 3.
Доминова Т. Н. Теоретические основы создания лингвокраеведческого словаря для иностранных учащихся // Мир науки, культуры, образования. 2012b. № 4 (35).
Краева В. Ю. Региональный фразеологический лингвострановедческий словарь (проект) // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 4 (71).
Крюкова Л. С. Лингвострановедческий подход в обучении иностранному языку курсантов военного вуза // Universum: психология и образование. 2019. № 4 (58). URL: https://7universum.com/ru/psy/archive/item/7104
Лановая Т. В. Лексикографирование номинативных единиц с региональным компонентом значения ‘Крым’ // Вестник Марийского государственного университета. 2020. Т. 14. № 1 (37).
Лукьяненко И. Н. Исторические реалии в контексте обучения русскому языку как иностранному // Слово.ру: балтийский акцент. 2017. Т. 8. № 2.
Мамонтов А. С., Цэдэндоржийн Э., Богуславская В. В. Лингвострановедческий учебный словарь для монгольских граждан: специфика представления материала // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 2 «Языкознание». 2019. Т. 18. № 1.
Орешко В. М., Ерохин Д. В. Современные подходы к преподаванию иностранных языков в учреждениях высшего профессионального образования // Образование. Наука. Научные кадры. 2019. № 4. DOI: 10.24411/2073-3305-2019-10224
Пылкова А. А. Педагогический дизайн учебного пособия по русскому языку как иностранному с учетом регионального компонента: концепция коммуникативного моделирования на примере краеведческого материала Хабаровска // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2021. Т. 14. Вып. 1. DOI: 10.30853/phil201011
Сычева Л. В. К вопросу о коммуникативной компетенции иностранных студентов и некоторых способах ее формирования на занятиях по РКИ // Актуальные вопросы современной филологии и журналистики. 2019. № 4 (35).
Томахин Г. Д. Лингвистические аспекты лингвострановедения // Вопросы языкознания. 1986. № 6.
Чеснокова М. П. Методика преподавания русского языка как иностранного. Изд-е 2-е, перераб. М.: Изд-во Московского автомобильно-дорожного института (Государственного технического университета), 2015.
Щетинина А. В. Педагогический потенциал краеведения Урала в преподавании русского языка как неродного // Научный диалог. 2015. № 7 (43).
Щукин А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного. М.: Флинта; Наука, 2018.
English
