Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Альманах современной науки и образованияПедагогика. Вопросы теории и практикиФилологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2012. № 8. С. 22-24. ISSN 1993-5552.
РАЗДЕЛ: Педагогические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ХАРАКТЕРИСТИКЕ МОДЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СРЕД

Виневская Анна Вячеславовна
Таганрогский государственный педагогический институт им. А. П. Чехова


Аннотация. В данной статье рассматриваются различные модели и представления об образовательных средах, выясняется место понятия "образовательная среда" в педагогике, исследуется мобильность в контекстной характеристике образовательной среды через сопоставительный анализ с моделями образовательных сред, которые широко используются в педагогической теории и практике.
Ключевые слова и фразы: модель образовательной среды, мобильная образовательная среда, мобильность, образование, профессиональная подготовка.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Борисенков В. П., Гукаленко О. В., Данилюк А. Я. Поликультурное образовательное пространство России: история, теория, основы проектирования. М.: Ростов н/Д, 2004.
  2. Виневская А. В. Готовность к профессиональной мобильности бакалавра специального образования как условие его социально-педагогической деятельности // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2012. № 5 (69). С. 21-24.
  3. Вульфов Б. З., Семенов В. Д. Школа и социальная среда: взаимодействие. М.: Знание, 1981.
  4. Гинецинский В. И. Проблема структурирования образовательного пространства // Педагогика. 1997. № 3. С. 10-15.
  5. Кантор И. М. Понятийно-терминологическая система педагогики: логико-методологические проблемы. М.: Педагогика, 1980.
  6. Конев В. А. Культура и архитектура педагогического пространства // Вопросы философии. 1996. № 10. С. 46-57.
  7. Панов В. И. Экологическая психология: опыт построения методологии. М.: Наука, 2004. 197 с.
  8. Рубцов В. В. Коммуникативно-ориентированные образовательные среды: психология проектирования / под ред. В. В. Рубцова. М., 1996. 237 с.
  9. Университет как центр культуропорождающего образования. Изменение форм коммуникации в учебном процессе / под ред. М. А. Гусаковского. Мн.: БГУ, 2004. 279 с.
  10. Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М.: Смысл, 2001. 265 с.

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2017 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru