Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Альманах современной науки и образованияПедагогика. Вопросы теории и практикиФилологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2012. № 3. С. 59-63. ISSN 1997-2911.
РАЗДЕЛ: Педагогические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

О НЕКОТОРЫХ ПРИНЦИПАХ ОБУЧЕНИЯ СУДЕБНЫХ ПЕРЕВОДЧИКОВ

Мущинина Мария Михайловна
Университет г. Фрайбург, Германия


Аннотация. В настоящей статье рассматриваются профессиональные функции судебных переводчиков, которые определяют их квалификацию, а также называются некоторые дидактические принципы, которые могут не только улучшить качество обучения будущих переводчиков, но и предоставить учащимся возможности для самостоятельного профессионального совершенствования.
Ключевые слова и фразы: судебный перевод, коммуникация в суде, обеспечение правопорядка, квалификация, юридический язык, языковое сознание, court translation, communication in court, law enforcement, qualification, juridical language, language consciousness.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Berkemeier A. Sprachbewusstsein und Unterrichtswirklichkeit // Der Deutschunterricht 54. 2002. H. 3. S. 11-17.
  2. Davis D. A. How to Help Professionals Maintain and Improve Their Knowledge and Skills: Triangulating Best Practices // Development of Professional Expertise: towards Measurement of Expert Performance and Design of Optimal Learning Environment / ed. by K. A. Ericsson. Cambridge, 2009. P. 180-202.
  3. Efing Ch. „Viele sind nicht in der Lage, diese schwarzen Symbole da lebendig zu machen": Befunde empirischer Erhebungen zur Sprachkompetenz hessischer Berufsschuler // Forderung der berufsbezogenen Sprachkompetenz. Befunde und Perspektiven / hrsg. Ch. Efing, N. Janich. Paderborn, 2006. S. 33-68.
  4. Ingendahl W. Sprachreflexion statt Grammatikunterricht // Wirkendes Wort. 1997. № 2. S. 272-291.
  5. Neuland E. Sprachkritiker sind wir doch alle! Formen offentlichen Sprachbewusstseins. Perspektiven kritischer Deutung und einige Folgerungen // Offentlicher Sprachgebrauch. Praktische, theoretische und historische Perspektiven / hrsg. K. Boke, M. Jung, M. Wengeler. Opladen, 1996. S. 110-120.
  6. Polenz P. von. Sprachkritik und Sprachnormenkritik // Holzfeuer im holzernen Ofen. Aufsatze zur politischen Sprachkritik / hrsg. H.-J. Heringer. Tubingen, 1982. S. 70-93.
  7. Wimmer R. Uberlegungen zu den Aufgaben und Methoden einer linguistisch begrundeten Sprachkritik // Holzfeuer im holzernen Ofen. Aufsatze zur politischen Sprachkritik / hrsg. H.-J. Heringer. Tubingen, 1982. S. 290-313.

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2017 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru