НОВЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ АКАДЕМИЧЕСКОМУ ПИСЬМУ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ В АРМЕНИИ
Согикян Кристине Оганесовна
Ереванский государственный лингвистический университет, Армения
Аннотация. В статье рассматривается новая концепция преподавания письменной речи в лингвистических вузах, с учетом пересмотра значения и специфики образования в XXI веке. Обосновывается выбор процессуального подхода к обучению письменным жанрам. Показана эффективность подхода не только с точки зрения развития навыков и компетенций в письменной речи, но и с точки зрения преподавания языка, усвоения и закрепления знаний.
Ключевые слова и фразы: обучение письму, высшее лингвистическое образование, процессуальный подход к обучению письменным жанрам, письмо как процесс, предваряющий письмо этап, teaching writing, higher linguistic education, genre-based process approach, process writing, pre-writin
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Badger R., White G. A Process Genre Approach to Teaching Writing // ELT Journal. 2000. Vol. 54/2. P. 153-160.
Benesch S. Critical English for Academic Purposes: Theory, Politics, and Practice. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 2001. 184 p.
Choudhury A. S. Classroom Roles of English Language Teachers: the Traditional and the Innovative [Электронный ресурс] // Contemporary Online Language Education Journal. 2011. Vol. 1. P. 33-40. URL: http://www.academia.edu/1026697/Classroom_roles_of_English_language_teachers_The_Traditional_and_the_innovative (дата обращения: 20.02.2014).
Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, assessment [Электронный ресурс]. Strassborg: Council of Europe Press, 2011. 273 p. URL: http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/Framework_en.pdf (дата обращения: 20.02.2014).
Draves W. A., Coates J. Chapter One. Nine Shift: Work, life and education in the 21st century [Электронный ресурс] // The Pedagogy of the 21st Century 1.0. 2011. P. 7-18. URL: http://pedagogy21.org/Pedagogy%20Chapter%20One.pdf (дата обращения: 20.02.2014).
Flowerdew J. An Educational, or Process, Approach to the Teaching of Professional Genres // ELT Journal. 1993. Vol. 47/4. P. 305-316.
Gorrell D. Controlled Composition for Basic Writers [Электронный ресурс] // College Composition and Communication. 1981. Vol. 32/3. Instruction: Problems, Techniques, Programs. P. 308-316. URL: http://www.jstor.org/discover/10.2307/356193?uid=2&uid=4&sid=21103468542491 (дата обращения: 20.02.2014).
Hairston M. C. Successful Writing. 4th ed. New York; London: W. W. Norton & Co, 1998. 246 p.
Handbook of Writing Research / ed. by Ch. MacArthur, S. Graham, J. Fitzgerald. New York: The Guilford Press, 2008. 468 p.
Hinkel E. Learning to Write in a Second Language // Encyclopedia of the Sciences of Learning / ed. by N. M. Seel. New York: Springer, 2012. P. 2002-2004.
Starfield S. "I’ll Go with the Group": Rethinking Discourse Community in EAP // Handbook of Research on English for Academic Purposes / ed. by J. Flowerdew, M. Peacock. Cambridge: Cambridge University Press, 2001. P. 132-147.
Steele V. Product and Process Writing: A Comparison [Электронный ресурс] // Teaching English. British Council; BBC. 3 May, 2004. URL: http://www.teachingenglish.org.uk/articles/product-process-writing-a-comparison (дата обращения: 20.02.2014).
Teaching Academic Writing: An Introduction for Teachers of Second Language Writers / B. Paltridge, L. Harbon, D. Hirsch et al. Ann Arbor, MI: University of Michigan Press, 2009. 200 p.
Towards Knowledge Societies [Электронный ресурс]. UNESCO World Report. Paris: UNESCO Publishing, 2005. 220 p. URL: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001418/141843e.pdf (дата обращения: 20.02.2014).
V?limaa J., Hoffman D. Knowledge Society Discourse and Higher Education // Higher Education. 2008. Vol. 56/3. P. 265-285.
English
