УПОТРЕБЛЕНИЕ ДИСКУРСИВНОГО МАРКЕРА I THINK В ЭССЕ РУССКИХ СТУДЕНТОВ
Липатова Наталья Алексеевна, Руднева Мария Андреевна, Уланова Капитолина Леонидовна
Российский университет дружбы народов
Аннотация. Исследование использования дискурсивных маркеров в устной и письменной речи студентов имеет большое практическое значение, т.к. дискурсивные маркеры отвечают за связность и логическое построение текста. В статье рассматривается специфика употребления русскими студентами дискурсивного маркера I think в сравнении с аналогичными показателями для носителей английского языка. Выявляются основные проблемы в употреблении дискурсивного маркера I think, предлагаются пути их преодоления.
Ключевые слова и фразы: корпусная лингвистика, прагматика, дискурс, дискурсивные маркеры, академическое письмо, corpus linguistics, pragmatics, discourse, discursive markers, academic writing
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Дискурсивные слова русского языка: контекстное варьирование и семантическое единство / сост. К. Киселева, Д. Пайар. М.: Азбуковник, 2003. 205 с.
Попова Т. Г. Лексика и испанский научно-технический текст. М.: РУДН, 2014. 262 с.
Aijmer K. I Think - an English Modal Particle // Modality in Germanic Languages. Berlin: Mouton de Gruyter, 1997. P. 1-47.
Aijmer K. I Think as a Marker of Discourse Style in Argumentative Swedish Student Writing // A Wealth of English. Goteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis, 2001. P. 247-257.
International Corpus of Learner English [Электронный ресурс]. URL: https://www.uclouvain.be/en-cecl-icle.html (дата обращения: 23.01.2016).
Ishikawa S. Phraseology Overused and Underused by Japanese Learners of English: A Contrastive Interlanguage Analysis // Phraseology. Nishinomiya: Kwansei Gakuin University Press, 2009. P. 87-100.
Louvian Corpus of Native English Essays [Электронный ресурс]. URL: http://www.learnercorpusassociation.org/ resources/tools/locness-corpus/ (дата обращения: 23.01.2016).
Shiffrin D. Discourse Markers: Language, Meaning and Context // Handbook of Discourse Analysis / edited by D. Schiffrin, D. Tannen, H. Hamilton. Blackwell, 2001. P.54-75.
Silva T. Toward an Understanding of the Distinct Nature of L2 Writing: The ESL Research and its Implications // TESOL Quarterly. 1993. No. 27 (4). P. 657-677.
English
