Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
О ПРИНЦИПЕ ИНТЕГРАТИВНОСТИ В МОДЕЛИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ТРЕУГОЛЬНИКА
|
Васин Евгений Константинович
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Пучежская гимназия»
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
1 сентября 2015
г.
|
Аннотация.
В статье рассматривается роль принципа интегративности при построении модели индивидуализированного обучения как вида смешанного обучения на основе функционирования деятельностного треугольника в общеобразовательной школе. Концепция деятельностного треугольника предполагает реализацию учебного процесса, в котором специализированные электронные образовательные ресурсы программного типа являются, наряду с учителем и обучающимся, его равноправным субъектом. Такой подход позволяет обучающимся осваивать интегрированные знания, отражающие единство окружающего мира. Использование принципа интегративности рассматривается на примере изучения предметной области «Естественные науки» и учебной дисциплины «Технология».
|
Ключевые слова и фразы:
смешанное обучение
индивидуализированное обучение
концепция деятельностного треугольника
деятельностный тетраэдр
принцип интегративности
mixed teaching
individualized teaching
activity triangle conception
activity tetrahedron
integrity principle
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Васин Е. К. Особенности смешанного обучения на основе концепции деятельностного треугольника // Инновационная наука. 2015. № 5. С. 167-172.
- Васин Е. К. Разработка и использование комплекса электронных образовательных ресурсов для изучения предмета «Технология»: дисс.. к. пед. н. М., 2014.
- Васин Е. К., Романова К. Е., Червова А. А. Методическая система обучения дисциплине «Технология» в общеобразовательной школе в условиях информатизации образования: монография. Шуя: Изд-во Шуйского филиала ИвГУ, 2015. 240 с.
- https://ru.wikipedia.org/wiki/Принцип (дата обращения: 25.06.2015).
|