Pan-Art Педагогика. Вопросы теории и практики Филологические науки. Вопросы теории и практики Манускрипт

Архив научных статей

ВЫПУСК:    Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2014. Выпуск 11-2
КОЛЛЕКЦИЯ:    Varia

Все выпуски

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

УРОВЕНЬ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ В РОССИИ: ИСТОРИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Миносянц Наталья Геннадьевна
Московский государственный гуманитарный университет им. М. А. Шолохова
Дата поступления рукописи в редакцию: 7 октября 2014 г.
Аннотация. Статья посвящена проблеме психолого-педагогической компетентности родителей. Автор анализирует особенности формирования педагогической культуры семьи в конце ХIХ века, рассматривает взгляды на эту проблему великих педагогических деятелей ХХ века, подчеркивает важность трансформации понятия «педагогическая культура семьи» в понятие «психолого-педагогическая компетентность родителей», обосновывает целесообразность формирования психолого-педагогической компетентности родителей как важнейшего компонента сегодняшних изменений в образовании и обществе.
Ключевые слова и фразы:
воспитательный потенциал
индивидуализированное психолого-педагогическое сопровождение
психолого-педагогическая компетентность родителей
педагогическая культура семьи
реформа общеобразовательной школы
современная школа
компетентные родители
educational potential
individualized psychological and pedagogical support
parents’ psychological and pedagogical competence
pedagogical culture of family
comprehensive school reform
modern school
competent parents
Reader Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
  1. Вахтеров В. П. Избранные педагогические сочинения / сост. Л. Н. Литвин, Н. Г. Бритаева. М.: Педагогика, 1987. 400 с.
  2. Вентцель К. Н. Отделение школы от государства и декларация прав ребенка. М., 1918. 16 с.
  3. Каптерев П. Ф. История русской педагогики. СПб.: Алетейя, 2004. 559 с.
  4. Кащенко В. П. Воспитание - обучение трудных детей: пособие для родителей и педагогов. М.: Школьная Пресса, 2005. 64 с.
  5. Лесгафт П. Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение // Лесгафт П. Ф. Собрание педагогических сочинений: в 5-ти т. М.: Физкультура и спорт, 1956. Т. 3. С. 309-315.
  6. Макаренко А. С. Лекции о воспитании детей // Макаренко А. С. Педагогические сочинения: в 8-ми т. М.: Педагогика, 1984. Т. 4. С. 59-64.
  7. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 // Собрание законодательства Российской Федерации (СЗРФ). 2012. № 53. Ст. 7598.
  8. Об основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы: Постановление ВС СССР № 13-ХI от 12.04.1984 // Ведомости Верховного Совета СССР. 1984. № 16. Ст. 237.
  9. Самарцева Е. Ю. Воспитание дворянских детей в элитарных учебных заведениях в России в ХIХ веке // Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2010. № 2 (33). Ч. II. C. 109-110.
  10. Сухомлинский В. А. Павлышская средняя школа. М.: Просвещение, 1979. 112 с.
  11. Фунтусова О. М. Семейное и общественное воспитание дошкольников в России: прошлое и настоящее // Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2009. № 10 (29). Ч. II. С. 122-125.
  12. Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование. 2003. № 2. С. 58-64.
Все выпуски


© 2006-2024 Издательство ГРАМОТА