Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Historical, Philosophical, Political and Law Sciences, Culturology and Study of Art. Theory & Practice. 2014. Issue 11-2
COLLECTION:    Pedagogical Sciences

All issues

License Agreement on scientific materials use.

LEVEL OF PARENTS’ PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL COMPETENCE IN RUSSIA: HISTORICAL ASPECT

Natal'ya Gennad'evna Minosyants
Sholokhov Moscow State University for Humanities
Submitted: October 7, 2014
Abstract. The article is devoted to the problem of parents’ psychological and pedagogical competence. The author analyzes the features of family pedagogical culture formation at the end of the ХIХ century, considers the views of the great pedagogical figures of the ХХ century on this problem, emphasizes the importance of the transformation of the notion “pedagogical culture of family” into the notion “psychological and pedagogical competence of parents”, and proves the expediency of the formation of parents’ psychological and pedagogical competence as an essential component of today’s changes in education and society.
Key words and phrases:
воспитательный потенциал
индивидуализированное психолого-педагогическое сопровождение
психолого-педагогическая компетентность родителей
педагогическая культура семьи
реформа общеобразовательной школы
современная школа
компетентные родители
educational potential
individualized psychological and pedagogical support
parents’ psychological and pedagogical competence
pedagogical culture of family
comprehensive school reform
modern school
competent parents
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Вахтеров В. П. Избранные педагогические сочинения / сост. Л. Н. Литвин, Н. Г. Бритаева. М.: Педагогика, 1987. 400 с.
  2. Вентцель К. Н. Отделение школы от государства и декларация прав ребенка. М., 1918. 16 с.
  3. Каптерев П. Ф. История русской педагогики. СПб.: Алетейя, 2004. 559 с.
  4. Кащенко В. П. Воспитание - обучение трудных детей: пособие для родителей и педагогов. М.: Школьная Пресса, 2005. 64 с.
  5. Лесгафт П. Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение // Лесгафт П. Ф. Собрание педагогических сочинений: в 5-ти т. М.: Физкультура и спорт, 1956. Т. 3. С. 309-315.
  6. Макаренко А. С. Лекции о воспитании детей // Макаренко А. С. Педагогические сочинения: в 8-ми т. М.: Педагогика, 1984. Т. 4. С. 59-64.
  7. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 // Собрание законодательства Российской Федерации (СЗРФ). 2012. № 53. Ст. 7598.
  8. Об основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы: Постановление ВС СССР № 13-ХI от 12.04.1984 // Ведомости Верховного Совета СССР. 1984. № 16. Ст. 237.
  9. Самарцева Е. Ю. Воспитание дворянских детей в элитарных учебных заведениях в России в ХIХ веке // Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2010. № 2 (33). Ч. II. C. 109-110.
  10. Сухомлинский В. А. Павлышская средняя школа. М.: Просвещение, 1979. 112 с.
  11. Фунтусова О. М. Семейное и общественное воспитание дошкольников в России: прошлое и настоящее // Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2009. № 10 (29). Ч. II. С. 122-125.
  12. Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование. 2003. № 2. С. 58-64.
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing