|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ АПРОБАЦИЯ МОДЕЛИ И ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ПОДРОСТКА В СФЕРЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
|
Яблокова Надежда Владимировна
Тамбовский государственный музыкально-педагогический институт имени С. В. Рахманинова
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
1 июня 2015
г.
|
|
Аннотация.
В данной статье рассматриваются ход и результаты экспериментальной апробации модели и программы развития духовно-нравственных качеств подростка в сфере дополнительного музыкального образования. В результате анализа методических разработок систематизированы образовательные принципы, созданы педагогическая модель и авторская программа «Музыкальный фольклор». Представлено методическое обоснование программы курса, направленного на развитие духовно-нравственных качеств подростка на региональных традициях музыкального фольклора.
|
Ключевые слова и фразы:
традиционная культура
музыкальный фольклор
дополнительное этномузыкальное образование
культурно-образовательное пространство
духовно-нравственные качества
этнопедагогические ресурсы
traditional culture
musical folklore
additional ethno-musical education
cultural-educational space
spiritual-moral qualities
ethno-pedagogical resources
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Аксенова А. Ю. Роль этнокультурных традиций в нравственном воспитании современных школьников: дисс. … к. пед. н. СПб., 2004. 202 с.
- Баджаева З. М. Педагогическое взаимодействие семьи и образовательного учреждения в нравственном воспитании подростков: дисс. … к. пед. н. Махачкала, 2011. 163 с.
- Гурьянова М. П. Социально-педагогический ресурс села как фактор его развития // Педагогика: научно-теоретический журнал Российской академии наук. М., 2013. Вып. 4. С. 34-40.
- Долженкова М. И. Реализация технологий проектирования и моделирования в региональном развитии народной художественной культуры // Культура: управление, экономика, право. 2007. № 4. С. 31-34.
- Дорошенко С. И. Опыт формирования музыкально-образовательного пространства: к 130-летию со дня рождения Валентины Николаевны Шацкой // Искусство в школе: общественно-педагогический и научно-методический журнал. М., 2011. Вып. 6. С. 8-11.
- Каргин А. С., Спирина М. Ю. К вопросу о теории этнохудожественного воспитания // Музыкально-певческий фольклор: программы обучения, сценарии, опыт: сборник материалов / сост. А. С. Каргин. М.: Государственный республиканский центр русского фольклора, 2012. С. 10-25.
- Картавцева М. Т. Дидактическая роль музыкального фольклора в формировании творческой личности ребёнка // Музыкально-певческий фольклор: программы обучения, сценарии, опыт: сборник материалов / сост. А. С. Каргин. М.: Государственный республиканский центр русского фольклора, 2012. С. 25-34.
- Кирнарская Д. К. Зачем нужно массовое музыкальное образование? Доказательство «от противного» // Искусство в школе: общественно-педагогический и научно-методический журнал. М., 2014. Вып. 2. С. 2-10.
- Лобкова Г. В., Захарченко М. Принцип народности образования: современные проблемы и пути их решения // Этнопедагогика: теория и практика: материалы XII чтений, посвященных памяти Виноградова Г. С.: авторские образовательные программы по фольклору / сост. С. Г. Айвазян. М.: Институт Наследия, 2003. С. 15-25.
- Николаев В. А. Ведущие положения этнопедагогики // Педагогика: научно-теоретический журнал Российской академии наук. М., 2013. Вып. 4. С. 41-49.
|
|
