|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Модель урока музыки с аксиологической направленностью в системе общего образования
|
Хидирян Армен Кароевич
Школа № 525, г. Санкт-Петербург
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
14 мая 2025
г.
|
|
Аннотация.
Цель исследования – создание модели урока музыки с аксиологической направленностью в системе общего образования на основе анализа ценностного потенциала музыкального искусства. В статье раскрываются ключевые позиции исследований, описывающих ценностный потенциал музыкального искусства. Приводятся подходы философов и искусствоведов, подчеркивающие взаимосвязь музыки с другими видами искусства, историей, наукой и жизнью в целом. Особое внимание уделяется интонациям, скрытым в них ценностным смыслам и архетипам музыкальных образов. Представлена классификация общечеловеческих ценностей, отраженных в музыкальном искусстве, предложенная Г. Г. Коломиец. В статье описана авторская модель урока музыки с аксиологической направленностью, подробно изложены ее основные составляющие, а также теоретические и методологические основания. Научная новизна исследования состоит в том, что в нем философские обоснования ценности музыки нашли прямое методологическое применение в авторской педагогической модели урока музыки с аксиологической направленностью. В результате проведенного исследования проанализировано отношение учащихся седьмых классов к общечеловеческим ценностям, а также представлены результаты полугодового внедрения данной модели в педагогическую практику.
|
Ключевые слова и фразы:
ценностный потенциал музыки
интонация и аксиологическое ядро музыки
отношение к общечеловеческим ценностям
педагогическая модель урока музыки
value potential of music
intonation and the axiological core of music
attitude towards universal human values
pedagogical model of music lessons
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Асафьев Б. В. Музыкальная форма как процесс. Л.: Музыка. Ленингр. отд-ние, 1971.
- Бочкарев Л. Л. Психологические механизмы музыкального переживания: автореф. дисс. … д. психол. н. К., 1989.
- Кабалевский Д. Б. Прекрасное пробуждает доброе: статьи, доклады, выступления. М.: Педагогика, 1973.
- Кирнарская Д. К. Психология специальных способностей. Музыкальные способности. М.: Таланты – ХХI век, 2004.
- Коломиец Г. Г. Концепция ценности музыки как субстанции и способа ценностного взаимодействия человека с миром: дисс. … д. филос. н. М., 2006.
- Пиличяускас А. А. Основы познания музыки. Вильнюс: О-во «Знание» ЛитССР, 1985.
- Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре / общ. ред. и предисл. А. Ф. Зотова; сост. А. П. Полякова, М. М. Беляева; подгот. текста и прим. Р. К. Медведевой. М.: Республика, 1998.
- Торопова А. В. Музыкальная психология и психология музыкального образования. М.: Учебно-методический Центр ГРАФ ПРЕСС, 2008a.
- Торопова А. В. Проблема бессознательного в музыкальной педагогике. М., 1998.
- Торопова А. В. Смысловое устройство музыкального сознания личности // Мир психологии. 2008b. № 2 (54).
- Ухтомский А. А. Доминанта. СПб.: Питер, 2002.
- Холопов Ю. Н. Изменяющееся и неизменное в эволюции музыкального мышления // Проблемы традиции и новаторства в современной музыке / сост. А. М. Гольцман; общ. ред. М. Е. Тараканов; ред. Э. Месхишвили. М.: Сов. композитор, 1982.
- Шаймухаметова Л. Н. Семантический анализ музыкального текста (о разработках проблемной научно-исследовательской лаборатории музыкальной семантики) // Проблемы музыкальной науки. 2007. № 1 (1).
|
|
