|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
СТАТУС САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ВУЗА
|
Свеженцева Инна Анатольевна
Северо-Кавказский институт (филиал) Московского гуманитарно-экономического университета
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
30 сентября 2017
г.
|
|
Аннотация.
Исследование представлений субъектов образовательного процесса вуза о статусе самостоятельной работы позволило выявить проблему ее трансформации из аккумулятора фундаментальных знаний в активатор личностного развития бакалавров. Это обусловлено формализмом в организации, недооцениванием студентами качества самостоятельности для дальнейшего самообразования и недостаточной проработанностью механизмов внешнего взаимодействия (с потенциальными работодателями).
|
Ключевые слова и фразы:
познавательная самостоятельность
организация самостоятельной работы
внутренняя мотивация
самообразование
личностное развитие
универсальные стратегии самообразования
cognitive autonomy
organization of self-guided work
internal motivation
self-education
personal development
universal self-education strategies
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Вакула А. А., Плотникова Е. Г. Модель формирования готовности к самообразованию курсантов в военном вузе // Фундаментальные исследования. 2013. № 10-6. С. 1329-1335.
- Зимняя И. А. Исследовательская деятельность студентов в вузе как объект проектирования в компетентностно-ориентированной ООП ВПО: для программы повышения квалификации преподавателей вузов в области проектирования ООП, реализующих ФГОС ВПО. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2010. 40 с.
- Маркова А. К. Самообразование школьников // Вопросы психологии. 1980. № 3. С. 150-151.
- Новиков А. М. Основания педагогики. М.: Эгвес, 2010. 208 с.
- Осницкий А. К. Психологические механизмы самостоятельности М.: ИГ-СОЦИН, 2010. 232 с.
- Подласый И. П. Педагогика. Новый курс: учебник для вузов: в 2-х кн. М.: ВЛАДОС, 1999. Кн. 1. Общие основы. Процесс обучения. 576 с.
- Тарабрина Т. Б. Организация самообразовательной деятельности студентов на основе матричной модели: автореф. дисс.. к. пед. н. Тольятти, 2013. 22 с.
|
