|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Подготовка к государственной итоговой аттестации в оптимальной структуре урока открытия новых знаний по обществознанию в 9 классе по теме «Социальная мобильность»
|
Алиев Абдулалибек Беглярович
Институт мировой экономики, г. Дербент
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
25 декабря 2025
г.
|
|
Аннотация.
Цель исследования – разработка и обоснование оптимальной структуры урока открытия новых знаний по обществознанию в 9 классе по теме «Социальная мобильность», в которой подготовка к государственной итоговой аттестации (ГИА) рассматривается как один из ключевых компонентов содержательного и методического наполнения каждого этапа урока. В статье рассмотрена возможность успешной подготовки к государственной итоговой аттестации по обществознанию и ее сдачи выпускниками школ как ключевой составляющей системы образования, обеспечивающей ее конкурентоспособность в мировом масштабе. Научная новизна исследования состоит в разработке и теоретическом обосновании оптимальной структуры школьного урока, впервые интегрирующей элементы подготовки к государственной итоговой аттестации по обществознанию на всех его этапах. Впервые показано, каким образом компоненты подготовки к ГИА могут быть системно и органично включены в учебный процесс без увеличения нагрузки, обеспечивая непрерывное формирование экзаменационных умений в ходе каждого урока. В результате исследования установлено, что реализация оптимальной структуры урока по обществознанию может привести к положительной динамике результатов обучения, выраженных в успешной сдаче государственных экзаменов.
|
Ключевые слова и фразы:
современный урок
структура урока
оптимальная структура урока
государственный экзамен
государственная итоговая аттестация
modern lesson
lesson structure
optimal lesson structure
state examination
state final attestation
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Ахундова С. Л. гызы. Оптимизация образовательного процесса как педагогическая проблема // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. 2021. № 2.
- Богус М. Б. Актуализация идей народной педагогики в повышении эффективности современного учебно-воспитательного процесса // Гуманитарные науки. 2021. № 1 (53).
- Булдыгерова Т. А. Своеобразие подготовки обучающихся к ГИА по русскому языку в системе современного образования // Вестник науки. 2023. № 7 (2).
- Гаджиева А. Н. Методика подготовки к итоговой аттестации в форме ЕГЭ на уроках обществознания с использованием современных образовательных технологий (из опыта работы) // Школьная педагогика. 2021. № 3 (22).
- Итоги ЕГЭ-2025: больше сдающих инженерные дисциплины, меньше стобалльников. 2025. https://www.forbes.ru/education/541398-itogi-ege-2025-bol-se-sdausih-inzenernye-discipliny-men-se-stoball-nikov?ysclid=mi0kvgy7ox307656097
- Лавринова Т. В. Организация систематической подготовки учащихся к успешному решению геометрических задач в рамках государственной итоговой аттестации в 9-м и 11-м классах // Молодой ученый. 2024. № 6 (505).
- Ликсина Е. В., Сафронов Н. В. Модель управления деятельностью обучающихся при подготовке к ГИА // Проблемы современного педагогического образования. 2025. № 87-4.
- Малыгин А. А., Челышкова М. Б. Обеспечение качества оценок студентов в итоговой аттестации // Отечественная и зарубежная педагогика. 2023. № 1. https://doi.org/10.24412/2224-0772-2023-89-7-23
- Моисеева Т. Р. Стратегия подготовки студентов для успешного прохождения ГИА в форме демонстрационного экзамена в рамках федерального проекта «Профессионалитет» // Сборник II Всероссийской научно-практической конференции «Качество профессионального образования и демонстрационный экзамен: опыт и сценарии развития», Калуга, 30-31 октября, 2025 г. Калуга, 2025.
- Подласый И. П. Педагогика: учебник для вузов. Изд-е 3-е, перераб. и доп. М.: Издательство Юрайт, 2024.
- Попова С. В. Результаты ГИА выпускников как показатель качества образования // Интерактивная наука. 2022. № 7 (72). https://doi.org/10.21661/r-557112
- Саляхутдинова Д. Р., Федерякин Д. А. Способы связывания шкал для измерения образовательного прогресса в разных парадигмах анализа данных образовательного тестирования // Отечественная и зарубежная педагогика. 2022. № 3. https://doi.org/10.24412/2224-0772-2022-84-98-111
- Сударова Е. О. Анализ и интерпретация результатов ГИА в управлении качеством образования в образовательной организации // Российское просвещение. 2023. https://rosprosvet.ru/material/pub_34464/
- Черепнина А. П. Преимущества и недостатки ЕГЭ как формы итогового контроля знаний учащихся // Материалы XVII Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум». 2025. https://scienceforum.ru/2025/article/2018037617?ysclid=mjk5ypazgr696364733
- Ярица Ю. С. Эффективные практики подготовки обучающихся компетенции «Графический дизайн» к аттестации в форме демонстрационного экзамена // Молодой ученый. 2025. № 8 (559).
|
