Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Almanac of Modern Science and Education. 2013. Issue 12
COLLECTION:    Pedagogical Sciences

All issues

License Agreement on scientific materials use.

ICON STUDY: PROJECT CONCEPTION OF NEW INTEGRAL EDUCATIONAL DISCIPLINE

Tat'yana Mikhailovna Stepanova
Ural Federal University

Aleksandr Vladimirovich Stepanov
Russian State Vocational Pedagogical University
Submitted: December 5, 2013
Abstract. In the article for the first time the idea of icon study as an integral educational discipline in the process of teaching visual-graphic and visual-subject modeling and designing is given. The authors pay attention to the necessity of the formation of the education subject’s proper system competences such as methodological, methodical, technological ones.
Key words and phrases:
визуальная информация
целостное знание о визуальном отображении и моделировании
иконика как учебная дисциплина
анализ и синтез в визуальном и предметном творчестве
синтез науки и практики в визуально-проектной деятельности
visual information
integral knowledge about visual image and modeling
icon study as educational discipline
analysis and synthesis in visual and object creative work
synthesis of science and practice in visual-project activity
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей: монография. Самара: Издательский дом «Федоров», 2009. 416 с.
  2. Гарднер Г. Искусство и наука влияния на взгляды людей / пер. с англ. М.: ООО «ИД Вильямс», 2008. 256 с.
  3. Ильин Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности. СПб.: Питер, 2009. 448 с.
  4. Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. СПб.: Евразия, 1999. 432 с.
  5. Срезневский И. И. Словарь древнерусского языка. М.: Книга, 1989. Т. 1. Ч. 2. 1419 с.
  6. Степанов А. В., Степанова Т. М. Начальное профессиональное образование… музыканта // Профессиональное образование. Столица. 2011. № 9. С. 19-20.
  7. Степанова Т. М. Практика профессионально-педагогического образования в области дизайна: рисунок как системная языковая форма (типология) // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2011. № 6. С. 133-145.
  8. Степанова Т. М., Степанов А. В. Классификация дизайна как теоретическая проблема // Академический вестник УралНИИпроект РААСН. 2011. № 4. С. 96-98.
  9. Степанова Т. М., Степанов А. В. Методологические основы рисунка как системы // Академический вестник УралНИИпроект РААСН. 2012. № 3. С. 87-90.
  10. Тарасевич Г. Нейроны вместо кисточки. Так глубоко в собственный мозг вы еще не заглядывали // Русский репортер. 2012. № 45.
  11. Федоров В. А., Степанова Т. М., Степанов А. В. Глобальный дизайн: профессионально-педагогическая перспектива // Педагогический журнал Башкортостана. 2013. № 1 (44). С. 86-91.
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing