Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Historical, Philosophical, Political and Law Sciences, Culturology and Study of Art. Theory & Practice. 2017. Issue 3-1
COLLECTION:    Philosophical Sciences

All issues

License Agreement on scientific materials use.

SCIENTIFIC TEXT AS AN ACT: ONTOLOGICAL DETERMINANTS OF THE PERSONALITY IN THE SYSTEM OF MODERN EDUCATION

Ol'ga Sergeevna Doroganova
Nizhny Novgorod State Technical University named after R. E. Alekseev
Submitted: March 1, 2017
Abstract. The article is devoted to philosophical comprehension of peculiarities of functioning of processes of contemporary higher education, which is in the state of the systemic crisis. The focus of the work is on consideration of the ontological structure of the text as a non-linear conservative form of the personality existence in the system under consideration. As a starting point of the analysis individually subjective existences that are revealed in the space of personal dialogue of explanation and understanding are chosen. The conclusions illustrate importance of active educational forms in achieving a student’s intention “I can learn”.
Key words and phrases:
Я
Другой
система образования
научный текст
поступок
структура
экзистенция
объяснение
понимание
диалог
событийность
интенция
I
the Other
education system
scientific text
act
structure
existence
explanation
understanding
dialogue
eventfulness
intention
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Андреев А. Л. Гуманитарное образование и интеллектуальные среды // Образование и наука в России: состояние и потенциал развития: сб. науч. тр. М.: Центр социологических исследований, 2016. С. 77-86.
  2. Бахтин М. М. Философия поступка [Электронный ресурс]. URL: http://sr.fondedin.ru/new/fullnews_arch_to.php?archive= 1158663274&id=1158656522&start_from&subaction=showfull&ucat=14 (дата обращения: 21.12.2016).
  3. Горшков М. К., Трофимова И. Н. Образование как фактор и ресурс гражданского участия и демократического развития общества // Социологическая наука и социальная практика. 2016. № 1. С. 5-19.
  4. Жданова Е. Б., Михайлова Т. Л. Театральная коммуникация как технология популяризации науки (на примере Театра науки) // Сборник конкурсных работ Всероссийского смотра-конкурса научно-технического творчества студентов высших учебных заведений «Эврика» (17-23 ноября 2008 г.). Новочеркасск: Лик, 2008. С. 621-622.
  5. Запесоцкий А. С. Образование: философия, культурология, политика. М.: Наука, 2003. 456 с.
  6. Исаев Е. И., Слободчиков В. И. Психология образования человека. Становление субъектности в образовательных процессах. М.: ПСТГУ, 2013. 432 с.
  7. Карпов А. О. Социальная и экзистенциальная онтологизации образования // Вопросы философии. 2015. № 1. С. 3-13.
  8. Копытова Н. В. Модель оптимизации процесса самообразования [Электронный ресурс] // Математика. Компьютер. Образование: труды XVI Международной конференции (г. Пущино, 19-24 января 2009 г.). URL: http://www.mce.biophys. msu.ru/rus/archive/mce16/sect287/doc27823/ (дата обращения: 03.02.2017).
  9. Корчагина Ю. С., Михайлова Т. Л. Эффективность PR-средств формирования общественного мнения в сфере ядерной энергетики: модели и алгоритм оценки [Электронный ресурс]. URL: http://www.scienceforum.ru/2014/ 559/5971 (дата обращения: 17.12.2016).
  10. Кудашов В. И. Диалогичность сознания как фактор развития современного образования: сущность, специфика и взаимосвязи: дисс. … д. филос. н. Красноярск, 1998. 320 с.
  11. Мамардашвили М. К. Психологическая топология пути. М.: Фонд Мераба Мамардашвили, 2014. 1232 с.
  12. Михайлова Т. Л. Eдинство инновационного и традиционного как основание компетентностного подхода // Инновационные технологии в образовательной деятельности: материалы Всерос. науч.-метод. конф. / Нижегородский государственный технический университет им. Р. Е. Алексеева. Н. Новгород, 2012. С. 173-182.
  13. Михайлова Т. Л. Коммуникативная составляющая конференции магистров как специального события в системе современного образования // Современные наукоемкие технологии. 2013. № 6. С. 121-126.
  14. Михайлова Т. Л. Магистерская конференция как дидактический процесс: обобщение опыта реализации компетентностного подхода // Инновационные технологии в образовательной деятельности: материалы Всерос. науч.-метод. конф. / Нижегородский государственный технический университет им. Р. Е. Алексеева. Н. Новгород, 2016. С. 96-100.
  15. Михайлова Т. Л., Петрова О. С. Incrustatio: консервативные технологии в модернизации системы современного образования // Фундаментальные исследования. 2013. № 10. С. 455-159.
  16. Огурцов А. П., Платонов В. В. Образы образования. Западная философия образования. XX век. СПб.: РХГИ, 2004. 520 с.
  17. Попов А. А. Открытое образование: философия и технологии. М.: Кн. дом «ЛИБРОКОМ», 2013. 256 с.
  18. Рикер П. Модель текста: осмысленное действие как текст // Социологическое обозрение. 2008. Т. 7. № 1. С. 25-43.
  19. Солодова Е. А. Новые модели в системе образования: синергетический подход. М.: Кн. дом «ЛИБРОКОМ», 2013. 344 с.
  20. Старовойтенко Е. Б. Персонология: жизнь личности в культуре. М.: Академический проект, 2015. 431 с.
  21. Федулова Ю. С., Михайлова Т. Л. Дебаты как социальная технология управления коммуникацией (на примере развития ядерной энергетики) // Проблемы менеджмента коммуникаций: от теории к практике: тезисы докладов и выступлений Международной научно-практической конференции студентов и молодых ученых (17-18 марта 2010 г.). Мичуринск: Изд-во Мичуринского гос. аграрного университета, 2010. С. 329-331.
  22. Хайдеггер М. Бытие и время / пер. с нем. Харьков: Фолио, 2003. 503 с.
  23. Эмих Н. А. Культурная парадигма современного образования. М.: Логос, 2012. 173 с.
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing