ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ НЕЛИНГВИСТИЧЕСКИХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ
Распертова Светлана Юрьевна
Московский государственный лингвистический университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 21.08.2019
Аннотация. В данной статье приводятся некоторые направления профессионально-ориентированного обучения китайскому языку студентов нелингвистических направлений подготовки. На конкретных примерах рассматривается содержание упражнений для студентов, изучающих китайский язык на разных этапах обучения в вузе в условиях, когда процесс обучения осуществляется по формуле "профессия + профессиональное знание одного/двух иностранных языков = успешное трудоустройство". В заключение раскрывается понятие профессионально-ориентированного обучения китайскому языку студентов неязыковых факультетов.
Ключевые слова и фразы: китайский язык, высшее образование, профессионально-ориентированное обучение, Московский государственный лингвистический университет (МГЛУ), нелингвистические направления подготовки, Chinese language, higher education, professionally oriented teaching, Moscow State Linguistic University, non-linguistic areas of training
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Арефьев А. Л. Национальные и иностранные языки в российской системе образования: науч. издание / под ред. акад. Г. В. Осипова. М.: Ин-т социально-политических исследований РАН, 2017. 328 с.
Завьялова О. И. Большой мир китайского языка. М.: Восточная книга, 2014. 320 с.
Исаева О. Н. Сущность профессионально-ориентированного обучения студентов-нефилологов иностранному языку // Вестник Самарского государственного университета. 2007. № 1 (51). С. 127-135.
Кафедра лингвистики и профессиональной коммуникации в области политических наук [Электронный ресурс] / Моск. гос. лингвист. ун-т. URL: linguanet.ru/fakultety-i-instituty/institut-mezhdunarodnykh-otnosheniy-i-sotsialno-politicheskikh-nauk-fakultet/kafedra-lingvistiki-i-professionalnoy-kommunikatsii-v-oblasti-politicheskikh-nauk/ (дата обращения: 26.10.2018).
Кочергин И. В. Очерки лингводидактики китайского языка. М.: АСТ; Восток - Запад, 2006. 192 с.
Кузык Б. Н., Титаренко М. Л. Китай - Россия 2050: стратегия соразвития. М.: Ин-т экономических стратегий, 2006. 656 с.
Матухин Д. Л. Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку студентов нелингвистических специальностей // Язык и культура. 2011. № 2 (14). С. 121-129.
Образцов П. И., Ахулкова А. И., Черниченко О. Ф. Проектирование и конструирование профессионально-ориентированной технологии обучения. Орел: ОГУ, 2003. 94 с.
Образцов П. И., Иванова О. Ю. Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку на неязыковых факультетах вузов. Орел: ОГУ, 2005. 114 с.
Образцов П. И., Уман А. И., Виленский М. Я. Технология профессионально-ориентированного обучения в высшей школе. М.: Юрайт, 2017. 217 с.
Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка. М.: МГЛУ, 2003. 259 с.
Рабочая программа дисциплины Б1.Б6 "Профессионально ориентированный курс языка региона специализации" (китайский язык) [Электронный ресурс] / Моск. гос. лингвист. ун-т. URL: linguanet.ru/files/region_bak/42.pdf (дата обращения: 15.12.2018).
Тихонова С. А. Профессионально-деловая ориентация обучения иностранному языку в вузе культуры // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2019. Т. 12. № 6. С. 265-270.
Топоркова О. В., Новоженина Е. В. Реализация принципа профессиональной ориентации процесса обучения иностранному языку бакалавров по направлению "Экономика" [Электронный ресурс]. URL: https://scienceproblems.ru/ realizatsija-printsipa-professionalnoj-orientatsii.html (дата обращения: 20.03.2019).
????????????????????? (Реакция Канцелярии по делам Тайваня при Госсовете Китая на ситуацию с концентрацией дивидендов от сотрудничества двух берегов в руках привилегированного класса Тайваня) [Электронный ресурс]. URL: https://news.sina.cn/gn/2014-12-31/detail-iawzunex8573023.d.html (дата обращения: 25.04.2014).
English
