Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Манускрипт (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2020. № 4. С. 193-202.
РАЗДЕЛ: Педагогические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

https://doi.org/10.30853/filnauki.2020.4.39

Тезаурус как средство обучения студентов экономического вуза лексической стороне изучаемого языка в пространстве смежных лингводидактических категорий

Зуева Екатерина Анатольевна
Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации; Московский городской педагогический университет


Дата поступления рукописи в редакцию: 28.01.2020.
Аннотация. Статья посвящена анализу смежных с тезаурусом лингводидактических феноменов, выступающих в качестве средств обучения лексике иностранного языка студентов экономического вуза. Автором выявлены признаки корреляции, приводящие к отождествлению исследуемых явлений, и дифференциации, отличающие словарь-тезаурус от других лингводидактических категорий. Были составлены методические рекомендации, позволяющие использовать потенциал рассматриваемых средств. Исследование позволило сделать вывод о преимуществе тезауруса над другими изучаемыми явлениями, проявляющемся в возможности словаря-тезауруса не только отображать лексемы в систематизированном виде, но и формировать семантические связи, концепты в когнитивном пространстве обучающихся в короткие сроки, что повышает эффективность обучения лексике на занятиях по иностранному языку.
Ключевые слова и фразы: средство обучения лексике, интериоризация знаний, формирование иноязычных лексических навыков, словарь-тезаурус, лексические единицы, семантические связи, систематизация информации в сознании обучающихся, means of teaching vocabulary, knowledge interiorization, formation of foreign-language lexical skills, thesaurus, lexical units, semantic relations, systematization of information in learners’ consciousness.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Андон Ф. И., Резниченко В. А. Управляемые словари, таксономии, тезаурусы и онтологии в семантическом вебе // Інженерія програмного забезпечення. 2013. № 13. С. 40-48.
  2. Антонов А. Ю., Веряев А. А. Использование пакета CmapTools и концепт-карт в процессе обучения английскому языку // Преподаватель ХХI век. 2017. № 1-1. С. 9-19.
  3. Антонов А. Ю., Веряев А. А., Костюкова Т. А., Доманский В. А. Трехстадийная модель использования облака тегов и концепт-карт в учебном процессе для работы с англоязычными текстами // Язык и культура. 2017. № 40. С. 122-134.
  4. Антонян М. А. Устранение пробелов в знаниях как условие повышения качества иноязычной подготовки студентов неязыкового вуза // Педагогика. 2019. № 9. С. 87-95.
  5. Бурнаева К. А. Ассоциативное поле как способ моделирования фрагмента языкового сознания // Lingua mobilis. 2011. № 6 (32). С. 51-58.
  6. Кузина М. А. Слово и словарь: экзотизмы в англоязычных словарях и текстах // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия "Филология. Теория языка. Языковое образование". 2017. № 3 (27). С. 52-59.
  7. Мыскин С. В. Лексическая структура профессионального языка (Часть I) // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2015. № 6 (48). Ч. 1. С. 103-111.
  8. Онякова А. Л. Психолингвистический эксперимент в лингводидактике // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия "Филология. Теория языка. Языковое образование". 2017. № 1 (25). С. 106-112.
  9. Серова Т. С., Шишкина Л. П. Иноязычный экологический лексикон тезаурусного типа как средство формирования категориально-понятийного аппарата будущих специалистов // Сибирский педагогический журнал. 2010. № 2. С. 117-132.
  10. Сухорукова Д. В. Оценка качества высшего образования: традиционные подходы и международные рейтинговые системы // Высшее образование сегодня. 2018. № 9. С. 49-53.
  11. Тарева Е. Г. Лингводидактика в эпоху глобальных научных трансформаций // Три "л" в парадигме современного гуманитарного знания: лингвистика, литературоведение, лингводидактика: межкафедральный сб. науч. ст. / под общ. ред. К. М. Баранова, О. Г. Чупрына; сост. и отв. ред. О. Я. Федоренко. М.: МГПУ, 2018. С. 134-138.
  12. Чайникова Г. С. Учебный электронный словарь тезаурусного типа как средство формирования информационной основы речевой деятельности // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2013. № 9 (27). Ч. 1. С. 183-188.
  13. ABBYY Lingvo Live [Электронный ресурс]. URL: https://www.lingvolive.com/ru-ru (дата обращения: 13.02.2020).
  14. Longman Dictionary of Contemporary English Online [Электронный ресурс]. URL: https://www.ldoceonline.com/ (дата обращения: 13.02.2020).
  15. Reverso Context [Электронный ресурс]. URL: https://context.reverso.net/ (дата обращения: 13.02.2020).
  16. What are the differences between sole trader, partnership, Ltd and PLC in terms of taxation in the UK? [Электронный ресурс]. URL: https://www.companybug.com/differences-between-sole-trader-partnership-ltd-and-plc/ (дата обращения: 26.03.2020).

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2020 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru