Коммуникативный электронный словарь-справочник по русскому языку как иностранному с учетом регионального компонента (на топонимическом материале Хабаровского края)
Пылкова Анна Александровна
Тихоокеанский государственный университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 20.12.2020
Аннотация. Целью исследования является разработка концепции коммуникативного электронного словаря-справочника для иностранцев, изучающих русский язык. В статье представлена лингвометодическая модель электронного словаря-справочника с учетом регионального компонента. Научная новизна заключается в том, что в рамках настоящей работы впервые разработана концепция коммуникативного словаря-справочника по русскому языку как иностранному с использованием информационных коммуникативных технологий на основе топонимического материала Хабаровского края. В результате доказано, что подобный словарь-справочник, построенный на аутентичном топонимическом материале, носит интегративный характер, выполняя информативную, коммуникативную и адаптивную функции при обучении русскому языку как иностранному.
Ключевые слова и фразы: русский язык как иностранный, коммуникативный электронный словарь-справочник, лингвометодическая модель, региональный компонент, топонимы, Russian as a foreign language, communicatively oriented electronic dictionary - reference book, linguo-methodological model, regional component, toponyms
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Абрамова М. В. Региональный компонент в конструировании учебного пособия лингвокраеведческого характера // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2018. № 11 (89). Ч. 2. С. 421-424.
Анисимова И. Н., Петрова О. А. О важности краеведческих знаний при обучении русскому языку как иностранному (из опыта использования элементарного лингвокраеведческого материала в преподавании русского языка слушателям подготовительного отделения Чувашского государственного университета) // Вестник Чувашского университета. 2015. № 4. С. 223-227.
Балканов И. В. Словарь как справочник, текст и коммуникативная система // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2017. № 3 (69). Ч. 1. C. 53-57.
Васильева Ю. А. Лингводидактическое описание страноведчески ориентированной лексики в обучении русскому языку как иностранному // Устойчивое развитие науки и образования. 2018. № 2. С. 168-175.
Васильева Ю. А. Региональный эргонимический материал в преподавании русского языка как иностранного (на примере эргонимов города Симферополя) // Диалог культур. Теория и практика преподавания языков и литератур: VI Междунар. науч.-практ. конф. (9-11 октября 2018 г.): труды и материалы / под ред. В. В. Орехова, Е. Я. Титаренко. Симферополь: Ариал, 2018. С. 107-111.
Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Лингвострановедческая теория слова. М.: Рус. яз., 1980. 320 с.
Воробьев В. В. Общее и специфическое в лингвострановедении и лингвокультуроведении // Слово и текст в диалоге культур: юбилейный сборник. М.: Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина, 2000. C. 83-92.
Габибли Р. Ю. Новые тенденции в ономастической лексикографии // Человек и мир в контексте современной лексикографии: межвуз. сб. науч. ст. / отв. ред. И. В. Гладилина. Тверь: Тверской гос. ун-т, 2016. Вып. 1. С. 36-42.
Горянский В. Д. Вопросы местного страноведения как составная часть лингвострановедческого аспекта преподавания // Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного / под ред. Е. М. Верещагина, В. Г. Костомарова. М.: Русский язык, 1979. С. 39-44.
Доминова Т. Н. Теоретические основы создания лингвокраеведческого словаря // Мир науки, культуры, образования. 2012. № 4 (35). С. 155-157.
Ендольцев Ю. А. О месте лингвокраеведения в преподавании русского языка как иностранного // Русский язык как иностранный: теория, исследования, практика: сб. ст. СПб.: Сударыня, 2000. Вып. IV. С. 42-47.
Краснянский М. Н., Радченко И. М. Основы педагогического дизайна и создания мультимедийных обучающих аудио/видео материалов [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие. URL: http://window.edu.ru/catalog/pdf2txt/394/47394/23512 (дата обращения: 21.11.2020).
Мустафаева Э. И., Булыгина Е. В. Лингвострановедческий аспект учебника русского языка как иностранного // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2014. № 8 (38). Ч. 2. С. 103-105.
Некипелова Г. О. Лингвокраеведение в преподавании русского языка как иностранного: дисс. … к. пед. н. СПб., 2001. 237 с.
Никитина Т. Г., Рогалёва Е. И. Лингвокраеведческие словарные проекты как средство социокультурной адаптации иноязычных учащихся // Человек и мир в контексте современной лексикографии: межвуз. сб. науч. ст. / отв. ред. И. В. Гладилина. Тверь: Тверской гос. ун-т, 2016. Вып. 1. С. 61-64.
Пылкова А. А. Использование топонимов на начальном этапе обучения русскому языку как иностранному в условиях языковой среды Хабаровска // Язык и культура: вопросы современной филологии и методики обучения языкам в вузе: материалы VII Всерос. науч.-практ. конф. c междунар. участием / отв. ред. И. Ф. Уманец и др. Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2020. С. 204-211.
Сенаторова О. А. Лингвострановедческий аспект преподавания русского языка как иностранного в региональном вузе (на материале лингвокультуры Владимирского региона): автореф. дисс. … к. пед. н. М., 2003. 19 с.
Чупановская М. Н., Маклакова Т. Б. Региональный компонент на занятиях по русскому языку как иностранному (лингвокультурный комментарий краеведческого материала Иркутской области) // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2019. Т. 12. Вып. 3. C. 348-352.
Щербакова О. М. Топонимическая лексика в курсе русского языка как иностранного // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия "Вопросы образования: языки и специальность". 2014. № 1. С. 87-90.
English
