Формирование умения магистрантов проектировать образовательное пространство при изучении дисциплины "Теория и практика управления воспитательным процессом"
Козилова Лидия Васильевна
Московский педагогический государственный университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 07.05.2020
Аннотация. Цель исследования - формирование умения магистрантов проектировать образовательное пространство при изучении дисциплины "Теория и практика управления воспитательным процессом". В статье анализируется понятие "образовательное пространство" с позиции деятельностного подхода, раскрываются значимость формирования умения магистрантов проектировать образовательное пространство, логика его осуществления, в том числе в условиях инклюзивного образования, в образовательной организации при изучении дисциплины "Теория и практика управления воспитательным процессом". В контексте исследования раскрываются содержание и структура профессиональной компетенции, описываются уровни выполнения заданий обучающимися в процессе подготовки их к промежуточной аттестации. Научная новизна исследования заключается в разработанном автором подходе к формированию умения обучающихся проектировать образовательное пространство при изучении дисциплины "Теория и практика управления воспитательным процессом" с учетом обоснованных критериев и шкалы оценивания сформированности профессиональной компетенции, а также с представленными уровнями (пороговый, базовый, повышенный) выполнения заданий обучающимися в процессе подготовки их к промежуточной аттестации по данной дисциплине в соответствии с введением ФГОС ВО 3++ по педагогическому направлению (магистратура). В результате автором обосновывается актуальность практического применения разработанных им примеров заданий по формированию умения магистрантов проектировать образовательное пространство. При этом в качестве организационно-методических условий подготовки в процессе обучения предлагается использовать управленческие стратегии, которые могут быть реализованы в разных формах с учетом проведения научного исследования по проектированию образовательного пространства.
Ключевые слова и фразы: проектирование образовательного пространства, деятельностный подход, управление воспитательным процессом, магистрант, профессиональные компетенции, educational space projection, activity-based approach, educational process management, Master’s degree student, professional competencies
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Барбер М., Муршед М. Как добиться стабильно высокого качества обучения в школах: уроки анализа лучших систем школьного образования мира // Вопросы образования / Educational Studies. 2008. № 3. С. 7-60.
Болотов В. А., Сериков В. В. Менеджеры развития человеческих ресурсов // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2008. № 2 (6). С. 24-31.
Борисенков В. П., Гукаленко О. В., Данилюк А. Я. Поликультурное образовательное пространство России: история, теория, основы проектирования: монография. М.: Педагогика, 2006. 464 с.
Борисова Т. Ф. Образовательное пространство как фактор социального воспитания школьников: дисс. … к. пед. н. М., 1999. 204 с.
Борытко Н. М. Педагог в пространствах современного воспитания / науч. ред. Н. К. Сергеев. Волгоград: Перемена, 2001. 214 с.
Виленский М. Я. Образовательное пространство как педагогическая категория // Педагогическое образование и наука. 2002. № 2. С. 8-12.
Галеева Н. Л. Школьный урок в контексте проектного управления // Педагогическое образование и наука. 2018. № 1. С. 35-39.
Заблоцкая О. А. Образовательное пространство как педагогическая категория // Информатика, вычислительная техника и инженерное образование. 2011. № 2. С. 3-14.
Козилова Л. В. Педагогическая практика как условие совершенствования профессионально-ориентирующей функции педагогического образования [Электронный ресурс]. URL: http://www.science-education.ru/article/view?id=28958 (дата обращения: 24.04.2020).
Куклин В. Ж., Гриншкун В. В., Шутикова М. И. Обеспечение модульности, адаптивности и гибкости образовательных программ в системе высшего образования // Университетское управление: практика и анализ. 2020. Т. 24. № 1. С. 60-67.
Национальная доктрина образования в Российской Федерации (одобрена постановлением Правительства РФ от 4 октября 2000 г. № 751) [Электронный ресурс]. URL: https://sch1231.mskobr.ru/files/nacional_naya_doktrina_obrazovaniya_v_rossijskoj_federacii_utverzhdena_postanovleniem_pravitel_stva_rf_ot_04_10_2000_751.pdf (дата обращения: 16.06.2020).
Пономарев Р. Е. Образовательное пространство: монография. М.: МАКС Пресс, 2014. 100 с.
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - магистратура по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование [Электронный ресурс]. URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Mag/440401_M_3_16032018.pdf (дата обращения: 16.06.2020).
Фрумин И. Д., Эльконин Б. Д. Образовательное пространство как пространство развития ("Школа взросления) // Вопросы психологии. 1993. № 1. С. 24-32.
Douglass J. A. Vibrant Urban University with a Growing Global Presence: Thoughts on What Malm? University Could Be. Malm?: Malm? University, 2017. 56 p.
The New Flagship University: Changing the Paradigm from Global Ranking to National Relevancy / ed. by J. Douglass. L.: Palgrave Macmillan, 2016. 217 p.
English
