Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Манускрипт (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2020. № 4. С. 457-462.
РАЗДЕЛ: Педагогические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

https://doi.org/10.30853/ped200107

Особенности умений аргументации в эссе - выражении собственного мнения участников единого государственного экзамена по английскому языку

Кащеева Анна Владимировна
Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина


Дата поступления рукописи в редакцию: 27.05.2020.
Аннотация. Цель исследования - раскрыть особенности проявления умений аргументации обучающихся в эссе - выражении собственного мнения. В статье обобщено содержание умений аргументации, реализующих специфические содержательные свойства текста эссе; выявлены наиболее типичные способы семантической связи развития аргументов, а также особенности использования союзной связи и ключевых слов как составляющих умений аргументации. Научная новизна исследования заключается в изучении зависимости способов семантической связи и репрезентирующих их языковых средств в умениях аргументации обучающихся. В результате обнаружено недостаточное владение обучающимися семантическими способами развития аргументов и соответствующими средствами союзной связи, навыками использования ключевых слов, отрицательно влияющее на умения аргументации в эссе .
Ключевые слова и фразы: умения аргументации, эссе - выражение собственного мнения, единый государственный экзамен, английский язык, способы семантической связи для развития аргументов, argumentation skills, argumentative essay, Unified State Exam, English language, semantic connectors.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Булатова Э. В. К вопросу о ключевых знаках журналистского текста // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 21 (312). С. 92-96.
  2. Макаров М. Л. Основы теории дискурса. М.: Гнозис, 2003. 280 с.
  3. Мильруд Р. П. Теория обучения иностранным языкам. Английский язык: учебник для вузов. М.: Юрайт, 2020. 406 с.
  4. Сахарный Л. В. Введение в психолингвистику: курс лекций. Л.: Издательство Ленинградского университета, 1989. 184 с.
  5. Смысловое восприятие речевого сообщения (в условиях массовой коммуникации) / отв. ред. Т. М. Дридзе, А. А. Леонтьев. М.: Наука, 1976. 263 с.
  6. Celce-Murcia M., Derneiy Z., Thurrell S. Communicative Competence: A Pedagogically Motivated Model with Content Specifications [Электронный ресурс]. URL: https://escholarship.org/uc/item/2928w4zj (дата обращения: 20.05.2020).
  7. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment (CEFR) [Электронный ресурс]. URL: https://www.coe.int/en/web/common-european-framework-reference-languages (дата обращения: 13.01.2020).
  8. Hamp-Lyons L., Heasley B. Study Writing. Cambridge: CUP, 2006. 213 p.
  9. Harmer J. How to Teach Writing. Harlow: Pearson; Longman, 2004. 154 p.
  10. Munby J. Communicative Syllabus Design. Cambridge: CUP, 1978. 232 p.

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2020 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru