Особенности умений аргументации в эссе - выражении собственного мнения участников единого государственного экзамена по английскому языку
Кащеева Анна Владимировна
Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина
Дата поступления рукописи в редакцию: 27.05.2020
Аннотация. Цель исследования - раскрыть особенности проявления умений аргументации обучающихся в эссе - выражении собственного мнения. В статье обобщено содержание умений аргументации, реализующих специфические содержательные свойства текста эссе; выявлены наиболее типичные способы семантической связи развития аргументов, а также особенности использования союзной связи и ключевых слов как составляющих умений аргументации. Научная новизна исследования заключается в изучении зависимости способов семантической связи и репрезентирующих их языковых средств в умениях аргументации обучающихся. В результате обнаружено недостаточное владение обучающимися семантическими способами развития аргументов и соответствующими средствами союзной связи, навыками использования ключевых слов, отрицательно влияющее на умения аргументации в эссе .
Ключевые слова и фразы: умения аргументации, эссе - выражение собственного мнения, единый государственный экзамен, английский язык, способы семантической связи для развития аргументов, argumentation skills, argumentative essay, Unified State Exam, English language, semantic connectors
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Булатова Э. В. К вопросу о ключевых знаках журналистского текста // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 21 (312). С. 92-96.
Макаров М. Л. Основы теории дискурса. М.: Гнозис, 2003. 280 с.
Мильруд Р. П. Теория обучения иностранным языкам. Английский язык: учебник для вузов. М.: Юрайт, 2020. 406 с.
Сахарный Л. В. Введение в психолингвистику: курс лекций. Л.: Издательство Ленинградского университета, 1989. 184 с.
Смысловое восприятие речевого сообщения (в условиях массовой коммуникации) / отв. ред. Т. М. Дридзе, А. А. Леонтьев. М.: Наука, 1976. 263 с.
Celce-Murcia M., Derneiy Z., Thurrell S. Communicative Competence: A Pedagogically Motivated Model with Content Specifications [Электронный ресурс]. URL: https://escholarship.org/uc/item/2928w4zj (дата обращения: 20.05.2020).
Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment (CEFR) [Электронный ресурс]. URL: https://www.coe.int/en/web/common-european-framework-reference-languages (дата обращения: 13.01.2020).
Hamp-Lyons L., Heasley B. Study Writing. Cambridge: CUP, 2006. 213 p.
Harmer J. How to Teach Writing. Harlow: Pearson; Longman, 2004. 154 p.
Munby J. Communicative Syllabus Design. Cambridge: CUP, 1978. 232 p.
English
