Формирование информационной компетентности младших школьников в проектной деятельности
Абрамовских Наталья Викторовна, Ильиных Виктория Сергеевна
Сургутский государственный педагогический университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 24.02.2021
Аннотация. Цель исследования - теоретико-экспериментальное обоснование возможностей формирования информационной компетентности младших школьников в проектной деятельности. В статье представлено понятие "информационная компетентность младших школьников". Обосновано, что проектная деятельность повышает результативность формирования информационной компетентности младших школьников, если применяются соответствующие мультимедийные технологии. Научная новизна исследования заключается в содержательной разработке этапов формирования информационной компетентности младших школьников в проектной деятельности с применением мультимедийных технологий. В результате использование проектной деятельности при организации учебного процесса в начальной школе позволяет целостно сформировать выделенные компоненты (ценностно-мотивационный, когнитивный, технико-технологический, коммуникативный, рефлексивный) информационной компетентности обучающихся, которые необходимы для результативного решения образовательных задач в начальной школе.
Ключевые слова и фразы: информационная компетентность, проектная деятельность, мультимедийные технологии, младшие школьники, information competency, project activity, multimedia technologies, primary school students
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Агеева Л. В., Шелякина Н. А., Герус В. Л. Проектная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС // Молодой ученый. 2017. № 2 (136). С. 566-569.
Афонина Е. С. Модель обеспечения информационной безопасности школьников при создании единого информационного пространства школы // Молодой ученый. 2015. № 6 (86). Ч. 4. С. 68-71.
Гусинский Э. Н., Турчанинова Ю. И. Этапы обретения компетентности / под ред. В. И. Белопольского, И. Н. Трофимовой. М.: Институт психологии РАН, 2011. 37 с.
Каргополов И. С. Проектная деятельность в школе // Молодой ученый. 2019. № 46 (284). С. 277-279.
Козлова М. М. Проектная деятельность младших школьников // Молодой ученый. 2015. № 18 (98). С. 451-453.
Костенко С. Л., Симаков М. А Информационная компетентность как планируемый результат освоения ФГОС // Педагогика: традиции и инновации: материалы VI Междунар. науч. конф. Челябинск: Два комсомольца, 2015. С. 143-145.
Мосоха М. А. Формирование информационной культуры детей младшего школьного возраста в образовательных организациях // Молодой ученый. 2019. № 22 (260). С. 436-438.
Семенов А. Л. Роль информационных технологий в общем среднем образовании. М.: МИПКРО, 2000. 12 с.
Склямина М. Ю. Обеспечение информационной безопасности учащихся в системе общего образования // Молодой ученый. 2015. № 6 (86). Ч. 4. С. 52-55.
Смолянинова О. Г. Развитие методической системы формирования информационной и коммуникативной компетентности будущего учителя на основе мультимедиатехнологий: дисс. … д. пед. н. СПб., 2002. 504 с.
Таирова Н. Ю. Развитие информационно-исследовательской компетентности преподавателя педагогического университета: автореф. дисс.. к. пед. н. Калининград, 2001. 19 с.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. М.: Просвещение, 2009. 41 с.
Царёва М. И. Информационная компетентность: стратегия развития в современной образовательной системе // Вестник Таганрогского государственного педагогического института. Гуманитарные науки. 2014. № 1. С. 54-58.
Чувашова Е. В. Зачем нужна проектная деятельность младших школьников? // Молодой ученый. 2016. № 15 (119). Ч. 1. С. 42-45.
English
