Формирование этнокультурной компетентности учащихся средствами изобразительного искусства народов Карачаево-Черкесии
Батчаева Зумат Сулеймановна
Карачаево-Черкесский государственный университет имени У. Д. Алиева
Дата поступления рукописи в редакцию: 18.05.2021
Аннотация. Цель исследования - обосновать возможности использования педагогического потенциала изобразительного искусства народов Карачаево-Черкесии (далее - КЧР) в процессе формирования этнокультурной компетентности учащихся общеобразовательных школ республики. Рассмат-риваются педагогические условия формирования этнокультурной компетентности учащихся, содер-жание авторской программы, излагаются результаты педагогического эксперимента. Научная но-визна заключается в выявлении педагогического потенциала регионального изобразительного ис-кусства; в определении педагогических методов и форм, обеспечивающих формирование этнокуль-турной компетентности учащихся. Результаты исследования показали, что использование в учебном процессе материалов по региональному изобразительному искусству привело к росту национального самосознания учащихся, их желанию лучше узнать свою этнокультуру, традиции других народов, умению гармонично пребывать в полиэтническом социуме.
Ключевые слова и фразы: этнокультурная компетентность, изобразительное искусство, педагогические условия, авторская программа, общеобразовательная школа, ethno-cultural competence, visual art, pedagogical conditions, authorial program, secondary school
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Алексеева В. В. Изобразительное искусство и эстетическое воспитание: автореф. дисс. … к. иск. М., 1967. 19 с.
Алехин А. Д. О языке изобразительного искусства. М.: Знание, 1973. 144 с.
Байрамбеков М. М. Содержание этнокультурного образования в изучении изобразительного искусства в начальной школе в соответствии с ФГОС // Актуальные проблемы художественного образования и эстетического воспитания в контексте культуры и искусства: материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 50-летию Института культуры и искусств (художественно-графического факультета). Карачаевск: КЧГУ, 2018. С. 196-203.
Блимготова М. И. Развитие изобразительного творчества молодежи в традиционной и современной педагогической культуре карачаево-балкарского народа. Ставрополь: СГУ, 2008. 410 с.
Божович Л. И. Проблемы формирования личности / под ред. Д. И. Фельдштейна; вст. ст. Д. И. Фельдштейна. М. - Воронеж: Институт практической психологии; МОДЭК, 1995. 352 с.
Боташева Н. П. Народное искусство как фактор эстетического воспитания подростков // Искусство народов Северного Кавказа: теория и практика: материалы Региональной научной конференции / под ред. Б. Б. Кардановой. Карачаевск: КЧГУ, 2009. С. 23-26.
Боташева Н. П. Поликультурная среда как социально-культурный феномен // Научные проблемы гуманитарных исследований. 2010. № 3. С. 145-150.
Боташева Н. П. Психофизиологические предпосылки как условие в эстетическом воспитании подростков на занятиях по изобразительному искусству // Педагогика и жизнь: межд. сб. науч. тр. / под ред. проф. И. О. Кирикова. Воронеж: ВГПУ, 2011. Вып. XVI. С. 139-150.
Бромлей Ю. В. Этнос и этнография: научная монография. М.: Наука, 1973. 285 с.
Волков Ю. А. Работа над живописными этюдами. М.: Просвещение, 1984. 32 с.
Кириченко Н. С. Декоративное рисование в системе художественного образования. Карачаевск: КЧГУ, 2016. 120 с.
Командышко Е. Ф. Педагогический потенциал искусства в творческом развитии учащейся молодежи: интегративный подход: монография. М.: ИХО РАО, 2011. 284 с.
Ломов С. П., Игнатьев С. Е., Долгоаршинных Н. В. и др. Изобразительное искусство. 1-4 кл. Рабочая программа для общеобразовательных учреждений. Изд-е 5-е, перераб. М.: Дрофа, 2012. 46 c.
Лопухова О. Г. Психология этнического самосознания и межкультурного общения: учебное пособие. Казань: Бриг, 2015. 124 с.
Некрасова М. А. Народное искусство как часть культуры: теория и практика. М.: Изобразительное искусство, 1983. 343 с.
Нехвядович Л. И. Этнические традиции как основа художественного своеобразия современного искусства // Культурное наследие Сибири. 2013. № 14. С. 102-106.
Полуянов Ю. А. Диагностика общего и художественного развития детей по их рисункам: пособие для школьных психологов. М. - Рига: Эксперимент, 2000. 160 с.
Программа "Изобразительное искусство" (с тематическим планированием уроков): начальные классы (1-4) / Мин-во образования; НИИ педагогики им. А. А. Тахо-Годи. Изд-е 2-е, перераб. Махачкала: НИИ педагогики, 2013. 80 с.
Стасевич В. Н., Сорока-Росинский В. Н. Учеба, творчество, искусство. Слагаемые понятия культуры. Ростов-на-Дону: Южный федеральный университет, 2014. 160 с.
Ульбашева А. А. Семиотическое пространство карачаево-балкарской художественной культуры // Сборник научных работ молодых ученых КБГУ. Нальчик: КБГУ, 2001. С. 244-248.
Ульбашева А. А. Этнокультурные архетипы в карачаево-балкарском искусстве // Литературная Кабардино-Балкария. 2001. № 2. С. 95-103.
Шпикалова Т. Я. Изобразительное искусство. М.: Просвещение, 2016. 175 с.
Шпикалова Т. Я., Сокольникова Н. М. и др. Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно-прикладного искусства. 1 класс. М.: Мозаика-Синтез, 1996. 80 с.
Ядов В. А. Социальные и социально-психологические механизмы формирования социальной идентичности личности // Мир России. 1997. № 3-4. С. 12-19.
English
