Проектные умения младших школьников: актуальное состояние
Абишева Ирина Владимировна
Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева
Дата поступления рукописи в редакцию: 10.06.2021
Аннотация. Целью статьи стало выявление актуального уровня сформированности проектных умений младших школьников. Теоретически обоснованы уровни сформированности проблематизации, целеполагания, планирования, описана диагностика проектных умений младших школьников, выполнен сравнительный анализ данных Центра оценки качества образования (далее - ЦОКО) Красноярского края за 2018, 2019, 2020 годы. Выявлены существенные различия между групповыми и индивидуальными результатами диагностики и дефицит в проектных умениях обучающихся вторых, третьих, четвертых классов. Научная новизна статьи заключается в содержательной разработке и применении на практике диагностического инструментария проектных умений младших школьников, в способах организации их проектной деятельности. В результате выявлены существенные различия индивидуальных и групповых показателей сформированности целеполагания, проблематизации, планирования.
Ключевые слова и фразы: проектные умения, младшие школьники, диагностический инструментарий, групповые и индивидуальные результаты, организация проектной деятельности, project skills, junior pupils, assessment tools, individual and collective competence, organization of project activity
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Аналитические материалы. По результатам проведения Национального исследования качества начального общего образования в 4 классах по предметам: "Русский язык", "Математика", "Окружающий мир". Часть 1 [Электронный ресурс]: материалы подготовлены Московским центром непрерывного математического образования // Официальный сайт Федерального института оценки качества образования. URL: https://fioco.ru/Media/Default/Documents/NIKO/4_NIKO_RU_MA_OM_part_1.pdf (дата обращения: 27.06.2021).
Зак А. З. Диагностика различий в мышлении младших школьников. Оценка готовности к начальной и средней школе. Контроль развития в период 6-10 лет. М.: Генезис, 2007. 160 с.
Как выпускники начальной школы 2019 года выполнили краевую диагностическую работу "Групповой проект" (информация для педагогов) [Электронный ресурс] // Официальный сайт ЦОКО Красноярского края. URL: https://coko24.ru/wp-content/uploads/2019/08/О-ГП-2019-для-педагогов.pdf (дата обращения: 08.07.2021).
Ковалева Г. С. Возможные направления совершенствования общего образования для обеспечения инновационного развития страны (по результатам международных исследований качества общего образования) [Электронный ресурс]: материалы к заседанию Президиума РАО 27 июня 2018 г. // Официальный сайт Центра оценки качества образования ИСРО РАО. URL: http://www.instrao.ru/images/1Treshka/News/1806/Президиум_РАО_27_06_2018_Ковалева_1.pdf (дата обращения: 20.07.2011).
Колесникова И. А., Горчакова-Сибирская М. П. Педагогическое проектирование: учеб. пособие для высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр "Академия", 2005. 288 с.
Краткий отчет о результатах КДР4 ГП за 2020 год [Электронный ресурс] // Официальный сайт ЦОКО Красноярского края. URL: https://coko24.ru/wp-content/uploads/2021/06/КДР4-ГП_Краткий-отчет_2020.pdf (дата обращения: 09.06.2021).
Лазарев В. С. Новое понимание метода проектов в образовании // Педагогика. 2011. № 10. С. 3-11.
Магкаев В. Х. Экспериментальное изучение планирующей функции мышления в младшем школьном возрасте // Вопросы психологии. 1974. № 5. С. 98-106.
Макарова Д. В. Развитие проектных умений учащихся на занятиях по физике: дисс. … к. пед. н. СПб., 2005. 218 с.
Махмутов М. И. Организация проблемного обучения в школе: кн. для учителей. М.: Просвещение, 1977. 240 с.
Осницкий А. К. Регуляторный опыт, субъектная активность и самостоятельность человека. Часть 1 [Электронный ресурс] // Психологические исследования. 2009. № 5 (7). URL: http://psystudy.ru/index.php/num/2009n5-7/221-osnitsky7.html (дата обращения: 20.07.2021).
Поливанова К. Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя. М.: Просвещение, 2008. 192 с.
Трубников Н. Н. О категориях "цель", "средство", "результат". М.: Высш. шк., 1968. 148 с.
English
