Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Манускрипт

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:    Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2022. № 10. С. 1054-1059.
РАЗДЕЛ:    Педагогические науки
Порядок опубликования статей | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

https://doi.org/10.30853/ped20220185

Фоссилизация как билингвальный феномен овладения иностранным языком у студентов неязыкового вуза

Старинина Ольга Викторовна
Северо-Кавказский федеральный университет


Дата поступления рукописи в редакцию: 11.10.2022
Аннотация. Цель исследования - обосновать необходимость повышения уровня билингвизма у студентов неязыковых вузов с целью совершенствования их коммуникативных навыков. В статье анализируется феномен фоссилизации языка, а именно укоренения (окаменения) ошибок и их превращения в устойчивую речевую привычку обучающегося; представлена сущность билингвизма; охарактеризованы его типы; определен уровень сформированности трех типов билингвизма у студентов неязыкового вуза: субординативного, медиального (смешанного) и координативного. Научная новизна исследования заключается в разработке критериев для определения типов билингвизма обучающихся неязыковых вузов. В результате доказано, что у большинства студентов, несмотря на длительное изучение языка (8-10 лет), уровень владения иностранным языком остановился на фазе медиального (смешанного) билингвизма, т.е. наблюдается процесс фоссилизации языка, а значит, существует необходимость в интеграции в учебный процесс методик обучения иностранному языку, способствующих блокировке фоссилизации и формированию языковой личности, свободно участвующей в иноязычной коммуникации.
Ключевые слова и фразы: фоссилизация, субординативный билингвизм, медиальный билингвизм, координативный билингвизм, интерязык, fossilisation, subordinate bilingualism, medial bilingualism, coordinate bilingualism, interlanguage
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
  1. Легостаева О. В. Билингвальная образовательная среда как эффективное средство развития билингвальной компетенции обучающихся // Ученые записки Орловского государственного университета. Серия «Гуманитарные и социальные науки». 2020.
  2. Оршанская Е. Г. Организация процесса речеведческой подготовки студентов факультета иностранных языков // Сибирский педагогический журнал. 2011. № 11.
  3. Польская С. С. К вопросу о фоссилизации при изучении иностранного языка // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Педагогика». 2018. № 1.
  4. Пугацевич И. П., Рогозная Н. Н. Интерязык как промежуточная система в условиях билингвизма // Вестник Иркутского государственного технического университета. 2015. № 4.
  5. Старинина О. В. Методика межъязыкового трансфера как условие формирования билингвальной личности на начальном этапе обучения ИЯ // Мир науки, культуры, образования. 2021. № 3 (88).
  6. Цветкова Т. К. Развитие билингвизма в процессе изучения иностранного языка: монография. М.: Спутник +, 2013.
  7. Шаклеин В. М., Чжэн Ц. М. Интерязык: в поисках уточнения термина // Международный научно-исследовательский журнал. 2017. № 5 (59).
  8. Selinker L.Interlanguage // International Review of Applied Linguistics. 1972. Vol. 10.
  9. Vavilova Zh. E., Broadbent J. T. Fossilization, Communicative Rationality and Communication Strategies in Second Language Learning // RUDN Journal of Language Studies, Semiotics and Semantics. 2019. No. 10 (2).

Порядок опубликования статей | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2023 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru