Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Манускрипт

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2022. № 3. С. 304-312.
РАЗДЕЛ: Педагогические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

https://doi.org/10.30853/ped20220038

Лингводидактическая модель формирования вторичной языковой личности при профессионально-ориентированном обучении студентов неязыковых специальностей иностранному языку

Баженова Елена Игоревна, Кузьмина Ксения Алексеевна, Ткачева Ирина Александровна
Санкт-Петербургский университет технологий управления и экономики


Дата поступления рукописи в редакцию: 27.02.2022.
Аннотация. Цель исследования - доказать, что вторичная языковая личность обучающихся динамична, уровень ее сформированности возможно оценить и упрочить при соблюдении определенных педагогических условий в профессионально-ориентированном обучении иностранному (английскому) языку студентов неязыковых (социально-экономических) специальностей. В статье авторами проанализирован феномен языковой личности через осмысление процесса формирования вторичной языковой личности. Для этого были выявлены принципы, условия, критерии и описаны уровни формирования вторичной языковой личности, проведен педагогический эксперимент. Научная новизна заключается в разработке и описании лингводидактической модели формирования вторичной языковой личности обучающихся при профессионально-ориентированном обучении студентов неязыковых (социально-экономических) специальностей иностранному (английскому) языку. В результате экспериментального исследования валидирована модель формирования вторичной языковой личности при профессионально-ориентированном обучении студентов неязыковых специальностей иностранному языку.
Ключевые слова и фразы: лингводидактическая модель, вторичная языковая личность, профессионально-ориентированное обучение иностранному языку, студенты неязыковых специальностей, linguo-didactic model, secondary linguistic personality, professionally oriented teaching a foreign language, non-linguistic students.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Анненкова А. В. Формирование межкультурной коммуникативной компетенции студентов посредством новостных репортажей // Байкальский Вестник ДААД. 2020. № 1.
  2. Беспамятнова Г. Н. Языковая личность телевизионного ведущего: автореф. дисс. … к. филол. н. Воронеж, 1994.
  3. Богин Г. И. Герменевтические последствия универсализаций в методике преподавания русского языка как иностранного // Герменевтика в России. 1998. Т. 2 (3).
  4. Богин Г. И. Модель языковой личности в ее отношении к разновидностям текстов: автореф. дисс. … д. филол. н. Л., 1984.
  5. Вайсгербер Л. Родной язык и формирование духа. М., 1993.
  6. Ван С., Курьянович А. В. К вопросу о типах вторичных языковых личностей в свете компетентностного подхода в современной лингводидактике // Научно-педагогическое обозрение. 2021. № 3 (37). DOI: 10.23951/2307-6127-2021-3-132-142
  7. Ваниева В. Ю., Течиева В. З. Формирование коммуникативной компетентности будущих педагогов в процессе практико-ориентированного обучения // Сибирский педагогический журнал. 2021. № 1. DOI: 10.15293/1813-4718.2101.03
  8. Виноградов В. В. О языке художественной прозы: избранные труды / отв. ред. Г. В. Степанов, А. П. Чудаков. М.: Наука, 1980.
  9. Воркачев С. Г. Лингвокультурология, языковая личность, концепт: становление антропоцентрической парадигмы в языкознании // Филологические науки. 2001. № 1.
  10. Воркачев С. Г. Этносемантика паремии: сопоставительный анализ метафоризированных показателей безразличия в русском и испанском языках // Языковая личность: культурные концепты: сб. тр. Волгоград - Архангельск: Перемена, 1996.
  11. Выготский Л. С. Мышление и речь. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981.
  12. Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам: пособие для учителя. М.: АРКТИ-ГЛОССА, 2000.
  13. Горгарова Я. Ю., Савотина Н. А. Подходы к преподаванию иностранного языка в контексте развития коммуникативной компетентности студентов вуза // Вестник Калужского университета. 2021. № 2 (51). DOI: 10.54072/18192173_2021_2_136
  14. Горина О. Г., Царакова Н. С. Корпусные инструменты, маршруты и эксперименты в современной лингводидактике // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия "Лингвистика и межкультурная коммуникация". 2021. Т. 19. № 2. DOI: 10.25205/1818-7935-2021-19-2-36-53
  15. Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. М.: Наука, 1987.
  16. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977.
  17. Мамонтова Н. А. Вторичная языковая личность в онтогенезе: уровни лингвокультурологического описания: на материале начального этапа обучения английскому языку русскоязычных учащихся: дисс. … к. филол. н. М., 2010.
  18. Момотова Ю. Г. Понятие и структура языковой и вторичной языковой личности // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. 2011. № 2-3.
  19. Потебня А. А. Мысль и язык: монография. К.: СИНТО, 1993.
  20. Самойлова Т. А., Лаврентьева А. А. К вопросу об исследовании коммуникативной компетенции и иноязычной коммуникативной компетенции в отечественной лингвистике и лингводидактике // Вопросы педагогики. 2021. № 1-2.
  21. Толмачева Т. А. Методика обучения студентов коммуникативным стратегиям иноязычного речевого поведения в повседневных ситуациях межкультурного общения: языковой вуз, английский язык: дисс. … к. пед. н. Горно-Алтайск, 2009.
  22. Уорф Б. Наука и языкознание // Новое в лингвистике. М., 1960. Вып. 1 / под. ред. В. А. Звегинцева.
  23. Халеева И. И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи. М.: Высшая школа, 1989.
  24. Халяпина Л. П. Трансформация концепта "языковая личность" в теории и методике обучения иностранным языкам // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2006. № 21-1.
  25. Хачикян Е. И., Заборина М. А., Конкина А. О. Роль дистанционных форм обучения в процессе формирования коммуникативной компетентности студента вуза // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 71-3.
  26. Цимерман Е. А. Технология формирования компетенций коммуникативного лидерства магистрантов управленческих специальностей в рамках дисциплины "Иностранный язык": дисс. … к. пед. н. СПб., 2021.
  27. Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. Л.: Наука, 1974.
  28. Юлбарсова Х. А. Реализализация эффективного процесса формирования и развития коммуникативной компетентности у будущего учителя // Восточно-Европейский научный журнал. 2021. № 3-4 (67).
  29. Язвинская Т. Н. Социокультурная поддержка иностранных студентов в процессе адаптации к российскому образованию: дисc. … к. пед. н. Чита, 2009.
  30. McCullock W. S. Embodiments of Mind. Cambridge: Massachusetts Institute of Technology Press, 1964.

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2022 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru