Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Манускрипт

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:    Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2022. № 3. С. 249-258.
РАЗДЕЛ:    Педагогические науки
Порядок опубликования статей | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

https://doi.org/10.30853/ped20220048

Опыт исследования вдохновения и сопряженных с ним эмоциональных переживаний в творчестве студенческой молодежи

Стариков Павел Анатольевич
Сибирский федеральный университет


Дата поступления рукописи в редакцию: 03.03.2022
Аннотация. Цель исследования - выявить взаимосвязи между различными аспектами проявлений вдохновения в творчестве студентов вузов (эмоциональные переживания, сопряженные с вдохновением, характерные черты состояния вдохновения, смысловые ассоциации с вдохновением, направления творческой деятельности) на примере студентов Сибирского федерального университета. В статье рассматриваются результаты исследования студентов вуза методом анкетного опроса по выборке 450 человек, обсуждается опыт использования индикаторов и техник анализа данных. Научная новизна исследования заключается в разработке инструментария для исследования проявлений вдохновения обучающихся методами многомерной статистики. В результате показана возможность использования многомерного шкалирования для качественного изучения структуры эмоциональных переживаний студентов. Выявлен пучок позитивных эмоциональных переживаний, сопряженный с состоянием вдохновения. Предложен индексный показатель степени выраженности характеристик вдохновения в творческой деятельности студентов. Установлена взаимосвязь между степенью проявленности, выраженности характеристик вдохновения в творчестве и позитивными эмоциональными переживаниями студентов, различными направлениями творческой деятельности. Предложенные индикаторы и методы анализа результатов могут быть использованы для исследования и мониторинга творческой деятельности студентов вузов. Выявленные структурные закономерности, связанные с состоянием вдохновения, расширяют понимание психотехнических и педагогических возможностей творческого процесса.
Ключевые слова и фразы: инструментарий педагогического исследования, творческая деятельность, студенты вуза, вдохновение, эмоциональные переживания, многомерное шкалирование, pedagogical research tools, creative activities, university students, inspiration, emotional experiences, multidimensional scaling
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
  1. Андреас К., Андреас Т. Сущностная трансформация. Воронеж: МОДЭК, 1999.
  2. Артамонова В. В. Феномен потокового состояния в мотивации пользователей компьютерных игр // Социодинамика. 2020. № 2.
  3. Бенсон Г., Проктор У. Как стать гением. М.: Эксмо, 2004.
  4. Водяха С. А., Водяха Ю. В. Состояние вовлеченности в поток и внутренняя мотивация как детерминанты успешности создания виртуальной образовательной среды // Педагогическое образование в России. 2013. № 4.
  5. Гиллиген С. Генеративный транс: опыт творческого потока. М.: Психотерапия, 2014.
  6. Грановская Р. М. Творчество и конфликт в зеркале психологии. СПб.: Речь, 2006.
  7. Григорьева О. В. Психофизиология состояния успеха // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2014. № 4 (9).
  8. Дальке Р. Легкость парения. Как научиться жить легко, избавившись от неудач, проблем и болезней. СПб.: Весь, 2008.
  9. Керман Т. А. Состояние вдохновения у старшеклассников разных профилей обучения // Личность в культуре и образовании: психологическое сопровождение, развитие, социализация: мат. Междунар. науч.-практ. конф. Ростов н/Д, 2021. Вып. 9.
  10. Ковалева А. В., Квитчастый А. В., Анисимов В. Н. Психофизиологические показатели потокового состояния (flow-state) // Человек. Спорт. Медицина. 2020. Т. 20. № 2.
  11. Козлов В. В. Психотехнологии измененных состояний сознания. М.: Ин-т психотерапии, 2005.
  12. Маслоу А. Психология бытия. М.: Рефл-бук, 1997.
  13. Меерсон Ф. 3., Пшенникова М. Г. Адаптация к стрессорным ситуациям и физическим нагрузкам. М.: Медицина, 1988.
  14. Митина О. В., Можаровский И. Л., Мирсаидов М. М., Бондаренко А. С. Переживания в деятельности и их зависимость от вида деятельности // Организационная психология. 2020. Т. 10. № 1.
  15. Райков В. Л. Биоэволюция и совершенствование человека. М.: Грааль, 1999.
  16. Скутин А. В. Биохимия процессов радости (смеха) и депрессии, взаимосвязь с физической нагрузкой и спортом (обзор литературы) // Актуальные проблемы спортивной подготовки, оздоровительной культуры, рекреации и туризма, адаптивная физическая культура и медицинская реабилитация: инновации и перспективы развития: мат. Всеросс. науч.-практ. конф., посвящ. 50-летию УралГУФ. Челябинск, 2020.
  17. Стариков П. А. Методика комплексного анализа смысловых ассоциаций в изучении "креативного этоса" современной студенческой молодежи // Образование и наука. 2013. № 7.
  18. Стивен К., Уилл Дж. Похищая огонь. Как поток и другие измененные состояния сознания помогают решать сложные задачи. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2019.
  19. Тропина А. А. Эмоциональные состояния как источник внутренней мотивации творческой деятельности личности // Социокультурные проблемы современного человека: сб. мат. VI Междунар. науч.-практ. конф. Новосибирск, 2019.
  20. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М.: АСТ, 2007.
  21. Хабирова Т. Г. Мотивация студентов к процессу обучения: ВПУИЗ (вдохновение, польза, успех, интерес, внимательность) как модель академической мотивации // Вестник Казанского технологического университета. 2012. № 17.
  22. Чиксентмихайи М. Поток: психология оптимального переживания: практ. пособие. М.: Альпина нон-фикшн, 2016.
  23. Ярлнес Э. Терапевтическая сила пиковых переживаний: воплощение старой идеи Маслоу // Телесная психотерапия. Бодинамика / ред.-сост. В. Б. Березкина-Орлова. М.: АСТ, 2010.
  24. Boniface M. R. Towards an Understanding of Flow and Other Positive Experience Phenomena within Outdoor and Adventurous Activities // Journal of Adventure Education and Outdoor Learning. 2007. № 1.
  25. Burns G. Satisfaction: The Science of Finding True Fulfillment. N. Y.: Henry Holt, 2005.
  26. Groarke J. M., Hogan M. J. The Eudaimonic Functions of Music Listening Scale: An Instrument to Measure Transcendence, Flow and Peak Experience in Music // Frontiers in Psychology. 2020. Vol. 11.
  27. Hoffman E., Jiang S., Wang Y. Travel as a Catalyst of Peak Experiences among Young Chinese Adults // Journal of Humanistic Psychology. 2020. Vol. 61.
  28. Keller J., Bless H. Flow and Regulatory Compatibility: An Experimental Approach to Flow Model of Intrinsic Motivation // Personality and Social Psychology Bulletin. 2008. Vol. 34.
  29. Parasuraman R. The Attentive Brain. Cambridge: A Brandford Book, 2000.
  30. Raettig T., Weger U. Learning as a Shared Peak Experience: Interactive Flow in Higher Education // International Journal of Applied Positive Psychology. 2018. Vol. 2 (1-3).
  31. Yair G. Key Educational Experiences and Self-Discovery in Higher Education // Teaching and Teacher Education. 2008. Vol. 24.

Порядок опубликования статей | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2022 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru