Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Манускрипт

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2022. № 4. С. 439-448.
РАЗДЕЛ: Педагогические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

https://doi.org/10.30853/ped20220063

Концепция и вариативные модели формирования цифровой компетентности учителя информатики

Бороненко Татьяна Алексеевна, Кайсина Анна Владимировна, Федотова Вера Сергеевна
Ленинградский государственный университет имени А. С. Пушкина


Дата поступления рукописи в редакцию: 04.04.2022.
Аннотация. Цель исследования состоит в разработке вариативных моделей формирования цифровой компетентности учителя информатики. В статье охарактеризованы особенности профессиональной подготовки учителя в условиях цифровизации образования; определена структура цифровой компетентности учителя информатики системой общепользовательских, общепедагогических и предметно-педагогических цифровых компетенций; выявлены варианты формирования цифровой компетентности учителя информатики в цифровой образовательной среде. Научная новизна состоит в разработке концепции формирования цифровой компетентности учителя информатики и ее конкретизации в виде соответствующих вариативных моделей. Основные результаты представлены вариативными моделями формирования цифровой компетентности учителя информатики: при традиционной профессиональной педагогической подготовке на уровне бакалавриата и магистратуры; в системе дополнительного профессионального образования, внутрифирменного обучения; путем самообразования, профессионального и личностного саморазвития учителя.
Ключевые слова и фразы: модель формирования цифровой компетентности, профессиональная подготовка учителя информатики, цифровая образовательная среда, общепользовательские цифровые компетенции, общепедагогические цифровые компетенции, предметно-педагогические цифровые компетенции, model of digital competence formation, professional training of a computer science teacher, digital educational environment, general-use digital competencies, general-pedagogical digital competencies, subject-pedagogical digital competencies.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Авдеева С. М., Уваров А. Ю., Тарасова К. В. Цифровая трансформация школ и информационно-коммуникационная компетентность учащихся // Вопросы образования. 2022. № 1.
  2. Баранова Е. В., Симонова И. В. Развитие профессиональных компетенций бакалавров по направлению педагогического образования в области информатики в условиях цифрового образования // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2018. № 190.
  3. Бороненко Т. А., Кайсина А. В., Пальчикова И. Н., Федотова В. С. Развитие профессиональных компетенций учителя в эпоху цифровизации образования // Перспективы и приоритеты педагогического образования в эпоху трансформаций, выбора и вызовов: сб. науч. тр. VI Виртуального международного форума по педагогическому образованию. Казань, 2020.
  4. Бороненко Т. А., Кайсина А. В., Федотова В. С. Концептуальная модель понятия цифровой грамотности // Перспективы науки и образования. 2020. № 4 (46).
  5. Бороненко Т. А., Федотова В. С. Цифровое наставничество: готовы ли учителя участвовать в формировании цифровой грамотности школьников? // Ярославский педагогический вестник. 2020. № 4 (115).
  6. Бороненко Т. А., Федотова В. С. Школьный курс информатики в эпоху цифровых трансформаций: приоритетное направление - развитие цифровой грамотности // Информатика в школе. 2021. № 4 (167).
  7. Гребенюк Т. Б. Подготовка будущего педагога к цифровизации образования как педагогическая проблема // Калининградский вестник образования. 2020. № 2 (6).
  8. Добровольская Н. Ю., Гаркуша О. В. Исследование готовности учителей информатики к изучению визуального программирования в рамках дополнительного образования // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2022. № 1 (50).
  9. Духовникова И. Ю., Король А. М. Цифровые компетенции современного учителя как основа успешной преподавательской деятельности // Международный научно-исследовательский журнал. 2021. № 2-3 (104).
  10. Дьякова Е. А., Сечкарева Г. Г. Цифровизация образования как основа подготовки учителя XXI века: проблемы и решения // Вестник Армавирского государственного педагогического университета. 2019. № 2.
  11. Игнатьев В. П., Шахурдин В. Д. Модель формирования цифровых компетенций современного педагога // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2021. № 7 (160).
  12. Каракозова Н. Ю. Внутрифирменное обучение как ресурс непрерывного образования педагогов // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2014. № 3 (8).
  13. Куликова С. С., Яковлева О. В. Педагогическое управление в цифровой образовательной среде: вопросы профессиональной подготовки будущих педагогов // Образование и наука. 2022. № 24 (2).
  14. Левченко И. В., Садыкова А. Р., Абушкин Д. Б., Карташова Л. И., Кондратьева В. А., Моисеев В. П. Особенности подготовки по программированию будущих учителей информатики // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия "Информатизация образования". 2021. № 18 (4).
  15. Нечай А. А. Ориентированность подготовки будущих учителей информатики на формирование профессиональных компетенций по информационной безопасности // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. 2021. № 2.
  16. Носкова А. В., Голоухова Д. В., Кузьмина Е. И., Галицкая Д. В. Цифровые компетенции преподавателей в системе академического развития высшей школы: опыт эмпирического исследования // Высшее образование в России. 2022. № 31 (1).
  17. Ободова Ж. И. Подготовка будущих учителей к организации взаимодействия школьников в условиях цифровой образовательной среды как приоритетная задача современного педагогического образования // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2018. № 6 (159).
  18. Рылеева А. С., Стефаник Ю. В. Модель формирования цифровой компетентности педагогов образовательной организации // Мир науки, культуры, образования. 2021. № 2 (87). DOI: 10.24412/1991-5497-2021-287-97-99
  19. Солдатова Г. У., Шляпников В. Н. Цифровая компетентность российских педагогов // Психологическая наука и образование. 2015. Т. 20. № 4. DOI: 10.17759/pse.2015200401
  20. Татаринов К. А., Бовкун Л. Е. Самообразование в цифровом обществе // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2020. Т. 9. № 2 (31).
  21. Филимонова Е. В. Результаты анализа проблем профессиональной подготовки учителей информатики в области информационного моделирования // Преподаватель: ХХI век. 2020. № 1-1.
  22. Хлебникова М. А., Долинина И. Г. Модель формирования компетентности информационной безопасности педагогов в процессе повышения квалификации // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. № 8 (3).
  23. Хоченкова Т. Е. Модель цифровых компетенций педагогов: терминологический и содержательный аспекты // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия "Информатизация образования". 2021. № 18 (4). DOI: 10.22363/2312-8631-2021-18-4-314-325
  24. Яковлева Е. В. Цифровая компетентность будущего педагога: компонентный состав // Концепт. 2021. № 4. DOI: 10.24412/2304-120X-2021-11021
  25. Яковлева О. В., Носкова Т. Н. Исследование особенностей применения учителями цифровых технологий в воспитательной деятельности // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2021. № 9 (162).
  26. Antonietti C., Cattaneo A., Amenduni F. Can Teachers’ Digital Competence Influence Technology Acceptance in Vocational Education? // Computers in Human Behavior. 2022. Vol. 132.
  27. Basilotta-G?mez-Pablos V., Matarranz M., Casado-Aranda L.-A., Otto A. Teachers’ Digital Competencies in Higher Education: A Systematic Literature Review // International Journal of Educational Technology in Higher Education. 2022. Vol. 19 (1).
  28. ?ebi A., Bah?ekap?l? ?zdemir T., Reiso?lu ?., ?olak C. From Digital Competences to Technology Integration: Re-formation of Pre-service Teachers’ Knowledge and Understanding // International Journal of Educational Research. 2022. Vol. 113.
  29. Council of the European Union. Council Recommendation of 22 May 2018 on Key Competences for Lifelong Learning. 2018. URL: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/PDF/?uri=CELEX:32018H0604(01)&from=EN
  30. European Commission. The Digital Competence Framework 2.0. 2022. URL: https://ec.europa.eu/jrc/en/digcomp/digital-competence-framework
  31. Ferrari A. Digital Competence in Practice / European Commission Joint Research Centre. Institute for Prospective Technological Studies. Seville, 2012. DOI: 10.2791/82116
  32. Guill?n F. D., Mayorga M. Prediction and Explanation of Factors That Affect the Digital Competence of Lecturers: A Case Study at Spanish University // The International Journal of Learning in Higher Education. 2019. Vol. 26 (2). DOI: 10.18848/2327-7955/CGP/v26i02/107-117
  33. K?ck A., M?nnikk? Barbutiu S. Digital kompetens i l?rarutbildningen: ett integrationsperspektiv. Lund: Studentlitteratur AB, 2012.
  34. Krumsvik R. J. Teacher Educators’ Digital Competence // Scandinavian Journal of Educational Research. 2014. Vol. 58. Iss. 3.
  35. Miotto A. I., Polonia A. D. C., Suyo-Vega J. A. Systematic Review on Initial Teacher Training in Digital Technologies: Initiatives and Possibilities // Bordon. Revista de Pedagogia. 2022. Vol. 74 (1).
  36. Pesha A. The Development of Digital Competencies and Digital Literacy in the 21st Century: A Survey of Studies // Education and Self-Development. 2022. Vol. 17 (1).
  37. Pinto-Santos A. R., P?rez Garcias A., Darder Mesquida A. Development of Teaching Digital Competence in Initial Teacher Training: A Systematic Review // World Journal on Educational Technology: Current Issues. 2022. Vol. 14 (1).
  38. Shurygin V., Ryskaliyeva R., Dolzhich E., Dmitrichenkova S., Ilyin A. Transformation of Teacher Training in a Rapidly Evolving Digital Environment // Education and Information Technologies. 2022. Vol. 27 (3). DOI: 10.1007/s10639-021-10749-z
  39. Skantz-?berg E., Lantz-Andersson A., Lundin M., Williams P. Teachers’ Professional Digital Competence: An Overview of Conceptualisations in the Literature // Cogent Education. 2022. Vol. 9 (1).
  40. Starkey L. A Review of Research Exploring Teacher Preparation for the Digital Age // Cambridge Journal of Education. 2020. Vol. 50 (1). DOI: 10.1080/0305764X.2019.1625867
  41. Tejada J., Pozos K. Nuevos escenarios y competencias digitales docentes: Hacia la profesionalizaci?n docente con TIC // Profesorado, Revista de Curr?culum y Formaci?n del Profesorado. 2018. Vol. 22 (1).
  42. Tsankov N., Damyanov I. Education Majors’ Preferences on the Functionalities of E-Learning Platforms in the Context of Blended Learning // International Journal of Emerging Technologies in Learning. 2017. Vol. 12. Iss. 5. URL: https://online-journals.org/index.php/i-jet/article/view/6971/4427

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2022 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru