Самореализация студентов в гибридной образовательной среде
Передриенко Татьяна Юрьевна, Баландина Екатерина Сергеевна, Чернышева Анастасия Михайловна
Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет)
Дата поступления рукописи в редакцию: 10.03.2022
Аннотация. Целью исследования является оценка самореализации студентов в условиях гибридной образовательной среды. Для оценки самореализации студентов в гибридной образовательной среде авторами был организован опрос, в котором с помощью шкалы Лайкерта респонденты оценивали уровень своей самооценки, уверенности в себе, реализацию как своих достижений, так и чувства уважения и признания. При этом было подчеркнуто, что оценивание различных видов самореализации различается в зависимости от деятельности и задач, выполняемых обучающимися. Научная новизна определяется поиском новых форм обучения в условиях пандемии и изучением психологического состояния студентов в изменившихся условиях с целью создания новой, более эффективной обучающей среды. Полученные данные показывают, что, несмотря на все изменения, студенты положительно относятся к новой образовательной среде и считают, что новая форма обучения не может плохо сказаться на их самооценке. В то же время исследование показало, что в гибридной среде обучения респонденты отдают предпочтение онлайн-обучению и групповой работе, хотя утверждают, что в этом случае уровень их самореализации ниже, чем при очном обучении и при выполнении индивидуальных заданий. В заключение авторы анализируют оценивание обучающимися различных видов самореализации в зависимости от формы гибридного обучения.
Ключевые слова и фразы: образовательная среда, гибридное обучение, онлайн- и офлайн-студенты, самореализация, educational environment, hybrid teaching, hybrid learning, online and offline students, self-realisation
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Barnwell P. Use These Tips to Help Make Concurrent, or Hyflex, Teaching and Learning Work Better for You and Your Students. 2021. URL: https://www.commonsense.org/education/articles/managing-in-person-and-distance-learning-at-the-same-time
Shorten A., Smith J. Mixed Methods Research: Expanding the Evidence Base // Evidence-Based Nursing. 2017. Vol. 20 (3). DOI: 10.1136/eb-2017-102699
Sun M. On the "Online and Offline" Hybrid Teaching Mode of College English // Advances in Social Science, Education and Humanities Research. 2020. Vol. 433. DOI: 10.2991/assehr.k.200425.021
Tucker C. The Concurrent Classroom: Using Blended Learning Models to Teach Students In-person and Online Simultaneously. 2021. URL: https://catlintucker.com/2020/09/concurrent-classroom-blended-learning-models
Wu G., Zheng J., Zhai J. Individualized Learning Evaluation Model Based on Hybrid Teaching // The International Journal of Electrical Engineering & Education. 2021. Vol. 15 (1). DOI: 10.1177/0020720920983999
Yi Z. The Design and Application of English Hybrid Teaching Mode in Higher Vocational Education under the Background of Internet // MLBDBI 2020 Conference: 2nd International Conference on Machine Learning, Big Data and Business Intelligence. Taiyuan, 2020. DOI: 10.1109/MLBDBI51377.2020.00034
You P. Cloud Computing Aided Model Design of Urban and Rural Planning and Design Based on OBE Results Oriented Theory // Applications and Techniques in Cyber Intelligence. 2021. Vol. 1.
English
