Инфографика как способ визуализации информации в профессионально ориентированных текстах в рамках обучения иностранному языку будущих специалистов правоприменительной деятельности
Калашникова Светлана Викторовна, Пестова Елена Владимировна
Барнаульский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации
Дата поступления рукописи в редакцию: 08.05.2022
Аннотация. Цель исследования - определение преимуществ использования средств визуализации в процессе обучения иностранному языку будущих специалистов правоприменительной деятельности. В статье раскрыто понятие "визуализация информации" и представлена ее роль в образовательном процессе при обучении будущих специалистов правоприменительной деятельности иностранному языку; определены особенности профессионально ориентированных текстов по иностранному языку, используемых при обучении будущих специалистов правоприменительной деятельности иностранному языку; сформулированы рекомендации по применению инфографики как способа визуализации информации в профессионально ориентированных текстах в рамках обучения будущих специалистов правоприменительной деятельности иностранному языку. Научная новизна заключается в разработке методики работы с профессионально ориентированными текстами по правоприменительной деятельности с использованием инфографики. Полученные в ходе исследования результаты свидетельствуют о повышении качества образования по иностранному языку у обучающихся с помощью средств визуализации.
Ключевые слова и фразы: средства визуализации, наглядность, инфографика, визуализация знаний, визуализация информации, visualisation tools, visual aids use, infographics, knowledge visualisation, information visualisation
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Современный словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: Русский язык, 2018.
Амлинская Ю. Р. Применяем инфографику на уроках русского как иностранного. 2017. URL: https://www.eduneo.ru/primenyaem-infografiku-na-urokax-russkogo-yazyka-kak-inostrannogo
Басырова А. Е. Инфографический текст как новое средство наглядности на уроках РКИ // Проблемы преподавания филологических дисциплин иностранным учащимся: мат. IV Междунар. науч.-метод. конф. Воронеж, 2016.
Вербицкий А. А., Ларионова О. Г. Личностный и компетентностный подходы в образовании. Проблемы интеграции. М.: Логос, 2009.
Вохмина Л. Л. К вопросу о единицах обучения при коммуникативно-деятельностном подходе // Филологическое образование в современных исследованиях: лингвистический и методический аспекты: мат. Междунар. науч.-практ. конф. Ярославль: Ремдер, 2017.
Гладкая Е. Ф. Реализация принципа наглядности в процессе интерактивного обучения русскому языку и риторике студентов технического вуза // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2018. № 10-2 (88).
Изотова Н. В., Буглаева Е. Ю. Система средств визуализации в обучении иностранному языку // Вестник Брянского государственного университета. 2015. № 2.
Кодзова З. Н. Визуализация как принцип языковой подготовки // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2017. № 12-2 (78).
Кондратенко О. А. Развитие визуального мышления студента средствами инфографики // Альманах современной науки и образования. 2013. № 8 (75).
Лаврентьев Г. В., Лаврентьева Н. Б., Неудахина Н. А. Инновационные обучающие технологии в профессиональной подготовке специалистов. Барнаул, 2012.
Фоломкина С. К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковом вузе. М.: Высшая школа, 2005.
English
