Ролевая игра как способ расширения словарного запаса на занятиях по английскому языку в условиях социальной депривации
Васильева Ирина Александровна, Богданова Анна Геннадьевна, Лемская Валерия Михайловна, Казак Ольга Геннадьевна
Томский государственный педагогический университет
Гимназия № 24 им. М. В. Октябрьской г. Томска
Дата поступления рукописи в редакцию: 09.12.2022
Аннотация. Цель настоящего исследования - обосновать, что ролевая игра является эффективным способом расширения словарного запаса на занятиях по английскому языку у обучающихся, испытывающих социальную депривацию на разных ступенях образования. В статье рассмотрены педагогические приемы формирования словарного запаса английского языка у обучающихся (творческий пересказ и ролевая игра), обозначена специфика работы по расширению словарного запаса английского языка у обучающихся, испытывающих социальную депривацию. Научная новизна работы заключается в том, что определены педагогические условия для эффективной организации обучения английскому языку у обучающихся, испытывающих социальную депривацию, с целью расширения их словарного запаса на иностранном языке. В результате показано, что пересказ может выступать в качестве предварительного этапа подготовки обучающихся с социальной депривацией к активному участию в ролевой игре с целью расширения их словарного запаса на занятиях по английскому языку, представлена специфика организации ролевой игры с обучающимися в условиях социальной депривации.
Ключевые слова и фразы: обучающиеся с социальной депривацией, занятия по английскому языку, обучение иностранному языку, организация ролевой игры, пересказ текста, педагогические условия, students with social deprivation, English classes, foreign language teaching, organisation of role-playing, text retelling, pedagogical conditions
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2010.
Арсентьева В. П. Игра - ведущий вид деятельности в дошкольном детстве. М.: Форум, 2011.
Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. М.: Изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1956.
Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам: пособие для учителя. Изд-е 3-е, перераб. и доп. М.: АРКТИ, 2004.
Головин С. Ю. Словарь психолога-практика. Изд-е 2-е, перераб. и доп. Мн.: Харвест, 2007.
Гриценко Г. В. Пересказ на уроках математики и информатики для развития связной речи // Народное образование Якутии. 2021. № 1 (118).
Каллимулина В. О. Ролевые игры в обучении диалогической речи // Иностранные языки в школе. 2003. № 3.
Кальней В. А., Милёшкина Е. Н. Тенденции развития игровых технологий в профессиональной подготовке специалистов СПО // Вестник Московского государственного агроинженерного университета имени В. П. Горячкина. 2014. № 1 (61).
Кропова Ю. Г., Архитекторова А. А. Театральные постановки на английском языке как средство развития коммуникативной компетенции // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2013. № 24.
Лангмейер Й., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. Прага: Авиценум, 1984.
Львов М. Р. Основы теории речи. М.: Academia, 2000.
Майоренко И. А., Эпоева Л. В., Миронова М. Н. Коммуникативные стратегии и расширение словарного запаса при обучении английскому языку // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2017. № 5-2 (71).
Маслыко Е. А. Настольная книга преподавателя иностранного языка: справ. пособие. Изд-е 9-е, стер. Мн.: Вышэйшая школа, 2004.
Мкртычева Н. С. Современные методы обучения иностранным языкам в вузе (на примере билингвального обучения и тандем-метода) // Альманах современной науки и образования. 2012. № 3.
Озерная Е. П. Современные методики расширения словарного запаса курсантов и студентов вузов ФСИН России: монография. Самара: Изд-во Самарского юридического института ФСИН России, 2017.
Пассов Е. И. Основы методики обучения иностранным языкам. М.: Русский язык, 2015.
Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б. М. Бим-Бад. М.: Большая российская энциклопедия, 2002.
Пеньевская Л. А. Рассказывание детей как средство обучения связной речи // Известия Академии педагогических наук РСФСР. 1948. Вып. 16.
Петричук И. И. Еще раз об игре // Иностранные языки в школе. 2008. № 2.
Полат Е. С., Бухаркина М. Ю., Моисеева М. В., Петров А. Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е. С. Полат. Изд-е 4-е, стер. М.: Академия, 2009.
Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование, 1998.
Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам. Продвинутый курс. М.: АСТ; Астрель, 2008.
Спиваковская А. Игра - это серьезно. Таллинн: Валгус, 1986.
Тимкина Ю. Ю., Михайлова Ю. В. Пересказ текста как средство развития иноязычной речи // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 74-1.
Токарева О. В. Игровые технологии в обучении иностранному языку в старших классах. Сценарий ролевой игры. 2008. URL: http://festival.1september.ru/articles/503919/
Шангина О. В., Горбачева И. М., Гершунин С. А., Белокопытов А. С. Психоэмоциональное состояние студентов университета в условиях дистанционного обучения (по материалам социологического исследования в НИУ МИЭТ) // Экономические и социально-гуманитарные исследования. 2022. № 3 (35).
Шмаков С. А. Игры учащихся - феномен культуры. М.: Новая школа, 1994.
English
