Изучение лексики ограниченного употребления в курсе «Русский язык и культура речи» будущими переводчиками и преподавателями иностранного языка
Тимошенко Татьяна Евгеньевна, Штукарева Елена Борисовна
Национальный исследовательский технологический университет «МИСИС»
Дата поступления рукописи в редакцию: 12.02.2023
Аннотация. Цель исследования – обосновать необходимость изучения лексики ограниченного употребления в курсе «Русский язык и культура речи» будущими переводчиками и преподавателями иностранного языка. В работе продемонстрированы возможности использования интерактивных приемов обучения в ходе освоения данной темы. В статье описан необходимый для изучения теоретический минимум (термины, профессионализмы, жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы, регионализмы), приведены примеры яркого иллюстративного классического и современного языкового материала, акцентирована проблема перевода изучаемого пласта лексики, предложены интерактивные практические задания (вопросы для интерактивной лекции, использование аудио- и видеоматериалов, исследовательская проектная работа). Научная новизна исследования заключается в том, что содержание модуля «Лексика ограниченной сферы употребления» (теоретический материал и практические задания) разработано для курса «Русский язык и культура речи» с учетом адресата обучения (будущих переводчиков и преподавателей иностранного языка) и с применением актуальных педагогических технологий. В результате определен объем изучаемого теоретического материала, приведены примеры языковых иллюстраций, разработаны примеры практических заданий с использованием актуальных педагогических технологий, нацеленные не только на понимание теоретических основ курса, но и на осознание его значимости в профессии, что способствует мотивированному вовлечению студентов в процесс обучения, активизации их стремления к познанию и творческих способностей.
Ключевые слова и фразы: лексика ограниченной сферы употребления, стилистические функции лексики, русский язык и культура речи, практические задания, интерактивные приемы обучения, интерактивная лекция, аудио- и видеоматериалы, исследовательский групповой проект, rarely used vocabulary, stylistic functions of vocabulary, Russian and speech culture, practical tasks, interactive methods of teaching, interactive lecture, audio and video materials, research team project
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Басовская Е. Н. «Все те же»: заметки о лингвоэкологии и языке современной русской литературы // Вестник Российского государственного гуманитарного университета. История. Филология. Культурология. Востоковедение. 2013. № 12 (113).
Беликов В. И. Сравнение Петербурга с Москвой и другие соображения по социальной лексикографии // Русский язык сегодня: сб. ст. М., 2004. Вып. 3. Проблемы русской лексикографии.
Григоренко Н. А. Образная лексика диалекта (на материале камчатского наречия) // Вестник Камчатской региональной ассоциации «Учебно-научный центр». Гуманитарные науки. 2015. № 1 (25).
Двуличанская Н. Н. Интерактивные методы обучения как средство формирования ключевых компетенций // Наука и образование. 2011. № 4.
Дьякова В. И., Гальцова Д. Н. Принципы номинации синонимических соответствий в тематической группе «Метеорологическая лексика» (на примере воронежских говоров) // Актуальные вопросы современной филологии и журналистики. 2021. № 2 (41).
Ермакова Т. И., Ивашкин Е. Г. Проведение занятий с применением интерактивных форм и методов обучения. Н. Новгород: Изд-во Нижегородского государственного технического университета им. Р. Е. Алексеева, 2013.
Зиновьева Т. И., Леонович Е. Н., Белкина Ю. А. Теория и практика преподавания русского языка в учебных заведениях всех типов: коллективная монография, посвященная 85-летию профессора Михаила Ростиславовича Львова. М.: Прометей, 2012.
Ильясова Р. С. Диалектная лексика сказов П. П. Бажова «Малахитовая шкатулка» // Известия Чеченского государственного университета. 2018. № 3 (11).
Исаева Н. В., Чирич И. В., Штукарева Е. Б. Интерактивные приемы обучения деловой коммуникации студентов технических направлений подготовки в высшей школе // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2023. Т. 8. Вып. 1.
Кобелева А. А. Способы передачи диалектизмов и просторечия при переводе (на материале повести В. М. Шукшина «Калина красная») // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 9 «Филология. Востоковедение. Журналистика». 2007. № 2-2.
Мухина Т. Г. Активные и интерактивные образовательные технологии (формы проведения занятий) в высшей школе. Н. Новгород, 2013.
Новицкая О. В. Ненормативная лексика как элемент речевой характеристики персонажа: диалектизмы, вульгаризмы, жаргонизмы в художественном переводе // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Гуманитарные науки. 2017. № 10 (783).
Степанов Р. Н. Поиск и модификация интерактивных приемов обучения // Педагогическое образование в России. 2015. № 5.
Тимошенко Т. Е., Штукарева Е. Б. Изучение диалектизмов // Современный взгляд на науку и образование: сб. науч. ст. М., 2022. Ч. XII.
Филин Ф. П. О структуре современного русского литературного языка // Вопросы языкознания. 1973. № 2.
Харченко Е. В. Социолект как средство межкультурной коммуникации // Филологические заметки. 2017. Т. 2. № 15.
Чирич И. В., Штукарева Е. Б., Черновол М. П. Проектные технологии как способ формирования коммуникативной компетенции учащихся многонациональных классов // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия «Образование. Педагогические науки». 2014. Т. 6. № 2.
Шипилова И. А. Характерные особенности жаргона студентов педагогических вузов // СтРИЖ. 2019. № 6 (29).
Штукарева Е. Б., Чушникова Н. В. Синонимические отношения в лексико-семантической группе глаголов, обозначающих перемещение субъекта в пространстве (на материале русских говоров на территории Мордовии) // Актуальные проблемы диалектологии языков народов России: сб. мат. XIX междунар. науч. конф. (г. Уфа, 2-3 июня 2022 г.). Уфа, 2022.
Яковлева Э. Б. О регионализмах в диахронии и синхронии // Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. 2019. № 4.
English
